人民大学导师：我到底想要什么样的研究生？

　　人民大學導師：我到底想要什麽樣的研究生？

　　文/張光明

　　我所接觸到、了解到的大部分學生，讀研乃至讀博目标不明确，逃避就業壓力者有之、随大流者有之、父母之命有之、求職敲門磚有之。這樣的學生，缺乏學術上的上進心，内在動力遠遠不夠，甚至是混文憑。不但耽誤自己的時間，也浪費寶貴的教育資源，對自己、對社會，都是一種無效消耗。而好一些的學生，給出的理由幾乎都是“學習更多的知識，将來找個好工作”。這些答案，不讓我滿意。

　　這是一個信息、知識爆炸的時代，學習更多的知識，讀研絕不是最佳的方法，任何一個老師可以教的，遠遠比不上百度、Google等搜索引擎。花上2-6年來讀研究生，這麽寶貴的青春，很多情況下還要付出金錢的代價，決不能僅僅滿足于多上幾門課，多學一些專業名詞，做幾個實驗寫論文，最後拿張文憑去找工作。讀研要支付的代價很高，相應的收獲應該也很大，而且是在工作狀态下很難甚至無法獲得的收獲：系統的科研訓練，以培養科學的思維方式。隻有在研究生階段，才有導師花大量的時間、精力，幫助你進行思維訓練，允許你犯錯誤。

　　往年碩士研究生初試成績出來時，我幾天内會收到不少email、電話。有的學生，一看就是群發：“老師您好，我是×××，來自×××，成績×××，想念您的研究生”。連老師的姓都懶得寫上去，人際溝通能力這種能力這麽差，我再好脾氣，也不大想回複這種email。有的學生，用心太過， email、電話、又是找上門來，同學推薦、前任導師推薦……老師要的是博士，博士是做科研的，如果我不能從你的碩士工作判斷你的科研能力，又有什麽資格做你的博士導師呢？如果我能判斷你的科研能力，又何必多角度全方位地表決心表優秀呢？

　　同事說，我太挑剔。

　　自己也一直想，我到底想要什麽樣的研究生？

　　現實與理想永遠差距巨大。不過想想也無妨。

　　我選擇學生有三大标準，根據重要性排列，依次爲人品、能力、投緣。

　　一、人品

　　基礎項：善良、正直、負責

　　科研相關項：進取、有一定承受能力、好奇心

　　加分項：樂于助人、大度、幽默（這個要求有點高）、爲他人着想、細心、獨立

　　善良與正直是做人的基礎。做事先做人，不能做一個大寫的人，知識越多，隻怕就越反動了。導師不對研究生的人品負責，人品培養未成年人是父母的責任，成年人是自己的責任。

　　負責：研究生是成年人，要對自己、對所承擔的課題、對周圍的人（再放大一點對社會）負責任。做研究不是替老師打工，是爲自己培養分析問題、提出方案、獲取資源、解決問題、總結推廣的能力。我帶過的學生，有的智力平平，但有責任心、肯動腦子肯吃苦，