没有目标，大学生活只会带来悔过

　　沒有目标，大學生活隻會帶來悔過　　

　　文/若塵

　　最近和幾名大一的學生聊天，幾名同學認爲身邊的人普遍都很迷茫，不知道該幹什麽，業餘時間要麽是對着電腦、要麽是抱着手機刷微博。我問道：“爲什麽不找點事情做做，制定一個計劃，哪怕是鍛煉身體也好？4年也可以把身體鍛煉得結實些。”當然，我也清楚，我的這些建議對他們來說，未必能有多大用。許多學生因爲意志不堅定，沒有老師的監督、逼迫，根本就無法做到。

　　這讓我想到前段時間蹿紅網絡的“悔過勵志帖”——《同學，我大四了》，作者回首自己的大學4年，他感歎投入精力“充其量不過40%”：每天上網時間少則4個小時，多則10個小時；考試永遠是畫畫重點，在高呼“60分萬歲”中與獎學金無緣。作者借自己求職受挫，寫帖子以警醒後來人，不要等畢業時再後悔，就業難不僅僅是大學、社會的問題，也是自身的問題。

　　也許，這樣的大學生不是一個兩個，而是一個群體。然而，我總是懷疑這樣的勵志帖，甚至教師在課堂上苦口婆心地勸說，能對現實中的大學和大學生起到多大的影響和作用，很多時候恐怕隻有“三分鍾熱度”的效應。畢竟，現實的窘境不是一天積累起來的，從小學到高中，學生們的學習都是被動地接受應試，隐藏着功利性的目的，也許從沒有爲主動學習感到過快樂，而在高中時代，有的教師甚至打出這樣的勵志宣言：等你考上大學，你就可以想幹什麽幹什麽了……似乎，高中時代的目标是很清晰的，就是爲了考上大學，而在一些高中生的眼裏，大學甚至就好比是天堂，進了大學的門就可以放輕松了。

　　此前，有很多聲音都認爲大學越來越像培訓機構，功利性學習正在整個大學蔓延，考證熱、過早地職業化都是大學功利性學習最好的表現形式。在這種批判的聲音中，“培訓機構”總有被貶低的意味，難與大學之學術思想殿堂的高雅相媲美。但是，在這種批判的背後，還有一個現實問題被遮蔽，那就是很多大學生對自己的學習、對大學生活沒有任何目标。

　　暨南大學輿情研究中心曾就“當代廣州大學生生活與思想現狀”作過詳細的問卷調查，其中，接受調查的廣州高校在讀本科生共有191份有效樣本，就“讀大學的原因”、“大學第一印象”、“專業選擇首要因素”等問題制作問卷調查并進行分析。（勵志文章 m.zhaichao.net.cn）結果顯示，在未來規劃方面，73.3%的同學表示隻有粗略的想法，并無非常明确的目标。

　　如果說功利化的學習畢竟還有一個前進的目标，至少能體現出一種爲了目标而奮鬥的精神和奔頭，而沒有任何目标，漫無目的地混日子則更可怕，它體現的是一種虛無、意義的缺失。說實話，沒有引導學生樹立明确的奮鬥目标、進而指引學生爲之努力的大學，學生很難找到努力的方向，也找不到努力的意義，這還不如“培訓機構”來得實在、來得有效用，至少，培訓機構的目标很清晰，它能夠給學生們一個實實在在看得見的效果，而沒有任何目标、渾渾噩噩的大學生活，也許隻會給很多學生帶來悔過。

　　無論如何，混日子的大學生活是不可取的。一方面，高校應該在新生入學的時候，作好目标和方向的引導，甚至貫穿大學4年的學習過程；另一方面，還在迷途的大學生，應盡早爲自己找個前進的方向，作好自我規劃，對自己的未來和前途負責。

　　没有目标，大学生活只会带来悔过　　

　　文/若尘

　　最近和几名大一的学生聊天，几名同学认为身边的人普遍都很迷茫，不知道该干什么，业余时间要么是对着电脑、要么是抱着手机刷微博。我问道：“为什么不找点事情做做，制定一个计划，哪怕是锻炼身体也好？4年也可以把身体锻炼得结实些。”当然，我也清楚，我的这些建议对他们来说，