关于当代大学生价值观的调查报告

　　随着社會主義經濟體制的逐步建立和改革開放的不斷深入，我們這些從小在社會和家庭的呵護下長大的當代大學生，也極其自然的把自己标記爲祖國的未來，國家的棟梁，将來一定生活在社會的上層群體，這種以自我爲中心的思想在當代大學生中普遍存在，這使得當代大學生的價值觀受到了嚴重的影響。

　　一，實踐調查與統計

　　爲了全面，深入，客觀的了解當代大學生的價值觀，我在我家所在地區發起問卷調查，共收回82份有效問卷，問卷調查内容有以下幾方面“對價值的判斷依據”“該如何取得成功”“對犧牲自己的利益也要幫助他人的做法怎樣看”“對以後所從事崗位的期望”“擇業時更注重什麽”“畢業後怎樣決定就業地”“是否做過兼職”。

　　現對問卷分析統計如下：

　　1）對于“對價值觀的判斷依據”25%的大學生認爲價值決定于對社會的貢獻，35%的大學生認爲價值決定于社會地位，40%的大學生認爲價值決定于金錢的多少；

　　2）對于“該如何取得成功”19.7%的大學生認爲要靠自己的奮鬥，21.1%認爲以自己努力爲主，利用他人爲輔；32.9%的大學生認爲自己要努力，但也要靠别人的幫助，21%的大學生認爲以利用他人爲主，自己努力爲輔，5.3%的大學生認爲順其自然；

　　3）對于“犧牲自己的利益也要幫助他人”40%的大學生持不願意觀點，30%的大學生認爲如果将來可能有用得到他的地方就願意幫忙，10%的大學生認爲自己會這樣做；

　　4）對于“對以後崗位的期望”21%的大學生希望專業對口，23%的大學生認爲能找到工作就行，34%的大學生認爲要能發揮自己的才能，22%的大學生認爲非本專業不幹；

　　5）對于“擇業注重什麽”15%的大學生認爲要符合自己興趣愛好，30%的大學生認爲要能發揮自身才能，35%的大學生認爲要收入高，福利好，20%的大學生認爲要選擇知名度和社會地位高的公司；

　　6）對于“怎樣決定就業地”28%的大學生要到經濟發達的沿海城市，25%的

　　大學生聽從父母的安排，17%的大學生要到最艱苦，最鍛煉人的地方去，29%的大學生沒有特别要求；

　　7）對于“是否做過兼職”26%的大學生做過，32%的大學生沒做過，但條件滿意可以做，30%的大學生接觸過，但半途而廢，12%的大學生認爲父母會給零用錢，做兼職無用。

　　二，實踐的分析與總結

　　（一）當代大學生價值觀存在的問題

　　1）重金錢輕理想追求

　　當代大學生大多數是物質主義者，評價工作，事物的價值都以的可變現價值估量。在實現人生追求中，一些人缺乏遠大的理想抱負，重物質利益輕無私奉獻，重金錢實惠輕理想追求，若無利可得可能不願付出愛心，這種人格的退化已在當代大學生中屢見不鮮，他們在意的是自己，是今朝有酒今朝醉，從不去想明日該何去何從。已有的研究結果表明，有利于自我發展是當代大學生擇業考慮的主要因素。大部分大學生受拜金主義、享樂主義影響嚴重，把在高層次的公司做白領、拿高額的薪酬，過高檔次的都市生活作爲人生價值追求的标準。一些大學生産生了厭學情緒，不刻苦學習，高歌“六十分萬歲”；一些以大學文憑爲上升的跳板夢寐以求的是出人頭地，秩〗疱X地位，認爲自己是大學生畢業後一定要活動在社會的上層，過于高估自己，不能端正的擺準自己的位置，好高骛遠認爲自己是大學生就多了不起，這樣畢業以後面臨就業時一定會處處碰壁，就算就業成功将來也會成爲職場上的草莓族經不起挫折打擊。一些人甚至大言不慚“理想理想，見錢就想”，“前途前途，有利就圖”。這都使共産主義理想信念在一些大學生的心中發生動搖，使他們在樹立正确的人生價值觀方面産生不同程度的困惑和焦慮。這些導緻當代大學生的人生價值觀呈現出多元化的不穩定局勢。

　　2）重個人輕集體

　　當代大學生大多數贊成正确人生價值觀的一個重要方面是爲國家，爲社會做出貢獻，贊同以集體主義爲價值觀的核心。但應用于實際，他們則以個人主義爲自己立身行事的準則。一事當前，先爲自己打算，把個人利益放在國家集體利益之上。這一點在大學生的擇業上體現的尤爲明顯，從“關注社會”到“關注個人”，大學生的擇業意識自我突出。大多數畢業生畢業後不會選擇去偏遠的地方或國家需要的地方去奉獻自己的才能，他們要去的是高社會地位的大公司，要做的是高

　　層次高收入的白領，崗位的福利，報酬，待遇個今後自己的發展前景是他們所關注的，至于奉獻自己的才能報效國家社會大部分的畢業生不會“冒這個險”。畢業生求職行爲取決于不同的社會經濟環境及其價值觀念趨向的變化。自我國實行社會主義市場經濟體制以來，市場作用對高校畢業生就業影響日益增強。在畢業生的價值取向中那種長期被壓抑的個人成分開始顯現出來，自我價值的實現和個人目标的追求開始主導畢業生的就業選擇行爲。經濟體制的轉型使大學生的價值本位觀念轉向自我性。他們看重自己的利益尤其注重自我發展，渴望實現自我，渴望成功。他們自認爲是新世紀的年輕人，他們的一切都帶上了這個時代深深的烙印。

　　3）重奢侈享受輕艱苦奮鬥

　　改革開放的深入和社會主義市場經濟的建立和發展，帶來了經濟高速發展和市場繁榮，出現了高收入階層，不少爆發者已高消費爲榮，一擲千金，加之少數輿論媒介的渲染和不正确引導，成社會心态的躁動和失衡，大學生們的價值觀念和消費觀念也此沖擊。少數大學生不考慮自身的經濟承受能力而追求超前消費。他們把高消費看作是一種派頭，一種個人價值的體現。少數同學追求高消費影響到其它同學的消費心理，這都直接導緻了當大學生中享樂主義，拜金主義的蔓延。爲追求高消費，一些人方百計去掙錢而不安心學習，有的人道。所以，加強對大學生進行人生價值觀的教育已刻不容緩甚至走上堕落的犯罪，勢必行。

　　（二）當代大學生價值觀出現問題的原因分析

　　1，特定的社會背景

　　1）從我國建國到現在半個多世紀以來，我國的經濟從經濟所有制成分單一的計劃經濟體制到大力發展中國特色的社會主義市場經濟體制，改革看開放使中國的經濟不斷向多元化發展，以及由此引起的社會的政治、文化等方面的深刻變化，這些必然引起價值觀的多元化。改革開放以來，随着思想的解放、社會的發展、新思想新文化不斷引進，中西文化碰撞，大學生的價值觀已由單一走向多元，我國傳統的價值觀念已不再适應當代大學生的生活理念，追求時尚，追求品質的高層次生活理念在當代大學生心中滋長且根深蒂固，在價值取向上，有的重錢，有的重義；有的重享樂，有的重事業；有的重原則，有的重“關系”；有的重理

　　想，有的重現實。多元化的價值觀給大學生帶來的不僅僅是多種選擇，還有多重困惑，這讓他們在面對自己的價值觀時産生了偏差。

　　2）社會主義市場經濟對價值觀的雙重效應。在建立社會主義市場經濟的過程中，一方面，大學生摒棄因襲守舊、不圖進取、安貧樂道等傳統價值觀，出現了一些适應市場經濟的新價值觀，如效益觀念，質量觀念，風險觀念，競争觀念，平等觀念，以及敢破常規、積極進取、永不滿足、勇于創造等等。另一方面，受商品經濟的影響，也使大學生的價值觀出現了一些令人憂慮的現象，如社會責任感、社會義務感的淡漠，見利忘義行爲的增長，人際交往中利用性和實惠性的盛行，拜金主義、享樂主義和極端個人主義的出現等等。

　　2，大學生自身的特點

　　1）生活經驗、社會閱曆不足。當今的大學生，雖然念了不少書，但缺乏對國情民情的實感和具體了解，缺乏生活實際的磨練和對社會制度、社會規範、社會思想意識的思考。所以在當代大學生中常常會有這樣的人出現，他們想在社會中一展才能，卻又發現自己能力不夠，想在社會中有所發展，卻又發現積極經驗不足，想在社會中攀爬，卻又發現自己毅力不夠。

　　2）心理發展不成熟。有些大學生想法過于簡單好高骛遠不能正确找準自己的位置求真務實，他們把社會，職場想象的過于簡單容易，在學校裏不努力學習高歌60分萬歲，抱着烤父母靠畢業證的心态在大學裏養尊處優。這一切容易導緻他們精力旺盛，敢想敢做，有時又不計後果、不願負責；情感強烈，需要豐富，而又不看形勢，避苦求樂；思想敏捷、勇于創新，卻容易盲目，不辨真僞。

　　三，對幫助大學生建立良好價值觀的建議

　　1，深入社會，加大大學生的社會實踐教育，当代大学生，也极其自然的把自己标记为祖国的未来，国家的栋梁，将来一定生活在社会的上层群体，这种以自我为中心的思想在当代大学生中普遍存在，这使得当代大学生的价值观受到了严重的影响。

　　一，实践调查与统计

　　为了全面，深入，客观的了解当代大学生的价值观，我在我家所在地区发起问卷调查，共收回82份有效问卷，问卷调查内容有以下几方面“对价值的判断依据”“该如何取得成功”“对牺牲自己的利益也要帮助他人的做法怎样看”“对以后所从事岗位的期望”“择业时更注重什么”“毕业后怎样决定就业地”“是否做过兼职”。

　　现对问卷分析统计如下：

　　1）对于“对价值观的判断依据”25%的大学生认为价值决定于对社会的贡献，35%的大学生认为价值决定于社会地位，40%的大学生认为价值决定于金钱的多少；

　　2）对于“该如何取得成功”19.7%的大学生认为要靠自己的奋斗，21.1%认为以自己努力为主，利用他人为辅；32.9%的大学生认为自己要努力，但也要靠别人的帮助，21%的大学生认为以利用他人为主，自己努力为辅，5.3%的大学生认为顺其自然；

　　3）对于“牺牲自己的利益也要帮助他人”40%的大学生持不愿意观点，30%的大学生认为如果将来可能有用得到他的地方就愿意帮忙，10%的大学生认为自己会这样做；

　　4）对于“对以后岗位的期望”21%的大学生希望专业对口，23%的大学生认为能找到工作就行，34%的大学生认为要能发挥自己的才能，22%的大学生认为非本专业不干；

　　5）对于“择业注重什么”15%的大学生认为要符合自己兴趣爱好，30%的大学生认为要能发挥自身才能，35%的大学生认为要收入高，福利好，20%的大学生认为要选择知名度和社会地位高的公司；

　　6）对于“怎样决定就业地”28%的大学生要到经济发达的沿海城市，25%的

　　大学生听从父母的安排，17%的大学生要到最艰苦，最锻炼人的地方去，29%的大学生没有特别要求；

　　7）对于“是否做过兼职”26%的大学生做过，32%的大学生没做过，但条件满意可以做，30%的大学生接触过，但半途而废，12%的大学生认为父母会给零用钱，做兼职无用。

　　二，实践的分析与总结

　　（一）当代大学生价值观存在的问题

　　1）重金钱轻理想追求

　　当代大学生大多数是物质主义者，评价工作，事物的价值都以的可变现价值估量。在实现人生追求中，一些人缺乏远大的理想抱负，重物质利益轻无私奉献，重金钱实惠轻理想追求，若无利可得可能不愿付出爱心，这种人格的退化已在当代大学生中屡见不鲜，他们在意的是自己，是今朝有酒今朝醉，从不去想明日该何去何从。已有的研究结果表明，有利于自我发展是当代大学生择业考虑的主要因素。大部分大学生受拜金主义、享乐主义影响严重，把在高层次的公司做白领、拿高额的薪酬，过高档次的都市生活作为人生价值追求的标准。一些大学生产生了厌学情绪，不刻苦学习，高歌“六十分万岁”；一些以大学文凭为上升的跳板梦寐以求的是出人头地，谋取金钱地位，认为自己是大学生毕业后一定要活动在社会的上层，过于高估自己，不能端正的摆准自己的位置，好高骛远认为自己是大学生就多了不起，这样毕业以后面临就业时一定会处处碰壁，就算就业成功将来也会成为职场上的草莓族经不起挫折打击。一些人甚至大言不惭“理想理想，见钱就想”，“前途前途，有利就图”。这都使共产主义理想信念在一些大学生的心中发生动摇，使他们在树立正确的人生价值观方面产生不同程度的困惑和焦虑。这些导致当代大学生的人生价值观呈现出多元化的不稳定局势。

　　2）重个人轻集体

　　当代大学生大多数赞成正确人生价值观的一个重要方面是为国家，为社会做出贡献，赞同以集体主义为价值观的核心。但应用于实际，他们则以个人主义为自己立身行事的准则。一事当前，先为自己打算，把个人利益放在国家集体利益之上。这一点在大学生的择业上体现的尤为明显，从“关注社会”到“关注个人”，大学生的择业意识自我突出。大多数毕业生毕业后不会选择去偏远的地方或国家需要的地方去奉献自己的才能，他们要去的是高社会地位的大公司，要做的是高

　　层次高收入的白领，岗位的福利，报酬，待遇个今后自己的发展前景是他们所关注的，至于奉献自己的才能报效国家社会大部分的毕业生不会“冒这个险”。毕业生求职行为取决于不同的社会经济环境及其价值观念趋向的变化。自我国实行社会主义市场经济体制以来，市场作用对高校毕业生就业影响日益增强。在毕业生的价值取向中那种长期被压抑的个人成分开始显现出来，自我价值的实现和个人目标的追求开始主导毕业生的就业选择行为。经济体制的转型使大学生的价值本位观念转向自我性。他们看重自己的利益尤其注重自我发展，渴望实现自我，渴望成功。他们自认为是新世纪的年轻人，他们的一切都带上了这个时代深深的烙印。

　　3）重奢侈享受轻艰苦奋斗

　　改革开放的深入和社会主义市场经济的建立和发展，带来了经济高速发展和市场繁荣，出现了高收入阶层，不少爆发者已高消费为荣，一掷千金，加之少数舆论媒介的渲染和不正确引导，成社会心态的躁动和失衡，大学生们的价值观念和消费观念也此冲击。少数大学生不考虑自身的经济承受能力而追求超前消费。他们把高消费看作是一种派头，一种个人价值的体现。少数同学追求高消费影响到其它同学的消费心理，这都直接导致了当大学生中享乐主义，拜金主义的蔓延。为追求高消费，一些人方百计去挣钱而不安心学习，有的人道。所以，加强对大学生进行人生价值观的教育已刻不容缓甚至走上堕落的犯罪，势必行。

　　（二）当代大学生价值观出现问题的原因分析

　　1，特定的社会背景

　　1）从我国建国到现在半个多世纪以来，我国的经济从经济所有制成分单一的计划经济体制到大力发展中国特色的社会主义市场经济体制，改革看开放使中国的经济不断向多元化发展，以及由此引起的社会的政治、文化等方面的深刻变化，这些必然引起价值观的多元化。改革开放以来，随着思想的解放、社会的发展、新思想新文化不断引进，中西文化碰撞，大学生的价值观已由单一走向多元，我国传统的价值观念已不再适应当代大学生的生活理念，追求时尚，追求品质的高层次生活理念在当代大学生心中滋长且根深蒂固，在价值取向上，有的重钱，有的重义；有的重享乐，有的重事业；有的重原则，有的重“关系”；有的重理

　　想，有的重现实。多元化的价值观给大学生带来的不仅仅是多种选择，还有多重困惑，这让他们在面对自己的价值观时产生了偏差。

　　2）社会主义市场经济对价值观的双重效应。在建立社会主义市场经济的过程中，一方面，大学生摒弃因袭守旧、不图进取、安贫乐道等传统价值观，出现了一些适应市场经济的新价值观，如效益观念，质量观念，风险观念，竞争观念，平等观念，以及敢破常规、积极进取、永不满足、勇于创造等等。另一方面，受商品经济的影响，也使大学生的价值观出现了一些令人忧虑的现象，如社会责任感、社会义务感的淡漠，见利忘义行为的增长，人际交往中利用性和实惠性的盛行，拜金主义、享乐主义和极端个人主义的出现等等。

　　2，大学生自身的特点

　　1）生活经验、社会阅历不足。当今的大学生，虽然念了不少书，但缺乏对国情民情的实感和具体了解，缺乏生活实际的磨练和对社会制度、社会规范、社会思想意识的思考。所以在当代大学生中常常会有这样的人出现，他们想在社会中一展才能，却又发现自己能力不够，想在社会中有所发展，却又发现积极经验不足，想在社会中攀爬，却又发现自己毅力不够。

　　2）心理发展不成熟。有些大学生想法过于简单好高骛远不能正确找准自己的位置求真务实，他们把社会，职场想象的过于简单容易，在学校里不努力学习高歌60分万岁，抱着烤父母靠毕业证的心态在大学里养尊处优。这一切容易导致他们精力旺盛，敢想敢做，有时又不计后果、不愿负责；情感强烈，需要丰富，而又不看形势，避苦求乐；思想敏捷、勇于创新，却容易盲目，不辨真伪。

　　三，对帮助大学生建立良好价值观的建议

　　1，深入社会，加大大学生的社会实践教育，让大学生提早接触社会，通过深入社会实际来培育当代大学生的价值观，社会实际是当代大学生价值观形成的现实根据，是检验培育当代大学生价值观成效的根本标准。

　　2，加强对大学生的艰苦奋斗教育，江总理总书记在中七届三中全会上指出，要“大力发扬艰苦奋斗精神”，艰苦奋斗是中华民族的光荣传统，同时

　　也是我党的优良传统和工作作风。艰苦奋斗精神不仅是思想品德问题也是人生价值观问题，在新的历史发展时期，青年大学生尤其不能忘记艰苦奋斗精神。

　　3，大学不仅是一个只是和课题研究的平台，更是一个社会的场所和文化的载体。因此，除了履行输出主流意识形态功能外，大学须容忍与接受不同的观念的存。此外，大学还必须担负起为大学生提供系统而全面的公民教育的责任，完善其人生观和价值观体系，使大学成为真正意义上的“人才的开发地”。