高三复习三境界

大家都知道王國維有個“人生三境界說”，是借用三句古詞來說的。（昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴；醒Y尋他千百度，蓦然回首，那人卻在燈火瀾珊處。）這裏是借用了毛主席的三句詩詞。

第一境界：雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

這是毛主席1935年2月，在《憶秦娥·婁山關》中的詩句。詞作的背景是：遵義會議剛剛結束，接過紅軍指揮權的毛澤東，指揮紅軍在婁山關打了一個勝仗，殲敵二個師，是自從慘敗湘江，損失一半人馬以來的長征途上的第一個大勝利。

因此，從頭越，就是遵義會議，就是涅槃重生。從頭越，就是否定之否定後的新開始。高四如此，高三也如此。高三複習，是嶄新的沖刺。

小說《天龍八部》中，有個小和尚叫虛竹，最後成爲功力最強的人。其發端就是從化去少林内功開始的。金庸先生情節的安排，包含了人生的辯證與智慧。從頭越，就是一次否定，一次卸載，而後一種新的開始。

高三一年複習路，雄關林立，漫道曲折，把道路看清楚，把攻克各個關隘的計劃制定完善，從容邁步，不管風吹浪打，抱元守一，堅忍不拔，直到最後勝利，是一種必然的境界。

我們看張春風的材料，知道他在高二暑假裏，成熟了一個高三複習的“一攬子計劃”，這個計劃肯定包含了心态的定位，沖刺的計劃，科學而個性的方法，從而促使了他在進入高三的時候，雖然還是個“差生”，但從奮鬥精神，自信的心态，高效的方法等整體衡量，他已經是個很優秀的學生，達到了很高的境界。他的“創造奇迹”，實在是因爲優秀而成功。從一個很高的起點上進入了高三的複習，考入北大，是情理中的必然。張春風，就是一個而今邁步從頭越的典範。

雖然，我們進入複習已經時日不短，雖然，四百天的倒計時已過大半。但我知道，我們許多同學，尤其是高三應屆的同學，依然沒有一個“一攬子計劃”，依然是課程表、上課、考試，被老師的複習進度拽得跌跌撞撞地向前走，從而，心理焦慮，效率低下，在“從頭越”的起始處，缺乏了應有的踏實、穩重與從容。對他們而言，需要刹住腳步，做個理性的觀察、自省與調整，然後，從容“邁步”。

第二境界：一萬年太久，隻争朝夕。

這句詩，取自毛主席1963年10月作的《滿江紅》。

“隻争朝夕”是種什麽精神呢？毛主席作詞的63年，正是國家内外交困、經濟條件極差的時期，但是，一年後的10月16日，中國第一顆原子彈爆炸成功，不久氫彈試爆、衛星上天，定格爲偉大的“兩彈一星”民族精神。

當一年一度的高考潮汐回落，不論是重新站在高三起點處的高四，還是新加入這支隊伍的高三，都需要重新反思，需要重新定位，需要在卸嗟倪x項中選準航向，需要借鑒别人的成功經驗。但更需要注意的是，複習，不能有太久的觀望，不需要追求一步達到完美，它需要的是在正确的規劃與部署之後，三個字：就是做、做、做；用六個字表述：就是行動、行動、行動。

當我像陀螺高速旋轉時，就擺脫了一切的外在幹擾。

當我進入忘時，忘物，忘我的頓覺時，就會領略效率的如影随形。

當我每天枕着沉甸甸的收獲感入夢時，就會感受到自信的回歸與快樂的降臨。

隻争朝夕，是種精神，從字面上看，可以理解爲時間上的“天地轉，光陰迫”。但是，這種緊迫，不是體現在心态上，而是體現在計劃的周密，學習的高效，和生活細節的習慣化上。每個班内都挂有倒計時牌，但是這種緊迫，不是時時用倒計時牌上銳減的數字來吓唬自己，徒增焦慮，而是做好手邊清楚的事，做好每個時刻的選擇，在時時計劃落實到位的踏實感和任務完成的收獲感中，獲得和積累越來越凝重的、攻無不克、戰無不勝的臨戰“靜氣”，足以戰勝高考的“底氣”和“欲與天公試比高”舍我其誰的“豪氣”。

隻争朝夕，确保的是複習的高效率。而攻克一個個難關，一路呼嘯前行，需要戰勝自我的強大的自信力。從多年的實踐中看，自信有個天敵，就是自我動搖與懷疑。在考試成績暫時出現負相關的時候，在名次出現波動的時候，在遇到各種大大小小挫折的時候，自信往往會讓位于自卑，進而懷疑自己的能力，懷疑自己的計劃，懷疑自己的方向，進而某一個時期内，在低效與焦慮中徘徊。究其實，堅定地相信自己了，義無反顧地向前了，前面不遠，就完全是柳暗花明。

有個材料，曾給我以深深的回味，可能有的同學也看到過。它是這樣說的：

一班初中生參加軍訓，翻越障礙牆，因爲個子都太矮小，教官在障礙牆前的起跳處摞起了兩塊磚，又在上面蓋了一塊帆布。其他學生相繼翻了過去。隻有一個學生沒過去。

第二次，還沒過去，第三次，仍沒過去。他仰面躺在地上，洩氣極了。眼前那兩米高的障礙牆，俨然已是一座高山，無法翻越。

“再來一次”。教官喝令着，“能加一塊磚嗎？”他試探着請求。教官沉思片刻，點頭應允。教官擺放第三塊磚時，他已重新站在起跑處，深吸一口氣，助跑，起跳，搭手，擡臂，跨腿……終于站到障礙牆的另一面。

“就差一塊磚”，過去的他嘀咕着。教官一臉嚴肅地把他叫到障礙牆前，讓他揭去覆蓋磚塊的帆布，那一刻，他驚呆了，布下面，摞着的依然隻是兩塊磚，第三塊磚，平放在後面。

“其實，第三塊磚，就在你心裏。”

許多時候，我們對自身能力缺乏足夠的認識和了解，常常希望借助外力的幫助。而一個人躺倒之前，總是信心先躺倒的。

我以爲，沒有堅定而頑強的自信與向往，患得患失，不曾有專注的狀态，決不會有“隻争朝夕”的境界。

一個農村母親曾用一句話教出了三個優秀的兒子：“一個人連心裏的雜草都拔不掉，怎麽能種出飽滿的莊稼呢？”誰能說這個大字不識一個的母親不是一位智者呢？

第三境界：待到山花爛漫時，她在叢中笑。

取自毛主席晚年代表作《蔔算子。詠梅》。較之陸遊的“零落成泥碾作塵，隻有香如故”，增添的是雍容和大氣。

我們說：什麽笑最美，什麽笑最攝人魂魄，什麽笑述說人生？睫毛挑着淚珠的笑。

沒有“從頭越”方向的正确，沒有“隻争朝夕”的拼搏，就可能隻有淚珠而沒有笑。

高考複習，是人生的一段特殊經曆與體驗，當我們用達觀的心态，用智慧的眼光，去挖掘它時，它才能涵養出人生的寶藏，而分數隻是它的一種必須。

高考不是分數，高考是一個結果，分數隻是結果中的行桥踉隆⒈?街?摺Ｊ?チ诵星，月本無色；失去了水下冰體，颠峰就隻是水面浮标。如果說，高三的分數，得之艱難，那就是說，你還沒有讀懂高三這本大書中包含的辯證。

當距高考還有一百多天的時候，我們不無遺憾地看到，許多同學的身上還殘存着諸多的惡習，甚至有些還很嚴重而自己不以爲然，甚至還在挑釁學校的管理和紀律。

如果問大家一個問題：湯陰一中的文化底蘊、特色、精神到底是什麽？不知道身處其中、已是高三的各位作何回答？

兩年前，大家入校的時候，分數最高段上夠得上市一中錄取線的隻有五個人，換句話說，大家都是市一中的落選生，再有一百多天，我們和他們将就同一場考試展開競争，而且，在本科層次上，人數要拼過他們，靠什麽？

我想告訴同學們的是，湯陰一中的文化背景、文化底蘊、特色、精神，或者說這幾年崛起的秘訣，隻有二個字：嚴格。嚴格管理、嚴格訓練、嚴格考核，讓紀律生發出巨大的力量，推動我們去赢得那場改寫人生的考試，是我們學校以及學校的每一屆同學拼過别人所依靠的唯一資本。

從外部行爲内化到心理，到精神，自覺而愉悅地接受管理中的一切規範，就是作爲湯陰一中學生赢得改寫人生所需分數的最大智慧。

相反，歸寝說話，自習課做小動作，上課分心，課間嬉戲無度，玩手機，進網吧，甚至抽煙打架，逆學校紀律而行，我以爲，以此在一中的環境中度過人生最美好的十七、八歲，這才是最大的愚蠢。因爲他拒絕了學校爲他提供的最好資源，丢棄了學校給予他的最寶貴的成長财富。

人的聰明才智，不在于改造環境，而在于對環境的順應，并從中借得它的文化所包含的固有的推動力量。用智慧去戰勝對手，赢得高考，爲自己的人生四十歲奠基，絕不隻是一句冠冕堂皇的口號。

取得高考理想成績，需要才智、習慣、心态、方法等各方面做得優秀産生的合力，而才智、習慣、心态、方法等，無論哪個方面出了問題，都足以在那場考式中使你一敗塗地，而不論其他方面是不是做得更好。

托爾斯泰在他的名著《安娜卡列尼娜》的扉頁上寫着一句話：幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。套用這句話，我以爲：赢得高考的經驗都是相似的，輸掉高考的人各有各的緻命缺陷。隻是，這缺陷可能隻是微不足道、自己從來沒有意識到的生活細節。隻是，每年的那些落榜者，在反思自己的時候，都毫不例外地看到那個學科基礎不好、那些題沒做好、哪部分内容沒有複習好，而忽略查找自己身上哪種習慣是那個“馬蹄釘”，是那個“小石塊”（駱駝之死），于是這些人即使進入高四，習題多做了幾本，書多學了幾冊，再和高考狹路相遇，依然要走“麥城”，依然铩羽而歸。

良好的個性習慣是成才的決定性因素，這句老話是我再次送給大家的最重要真理。看名人傳記，讀成功學著作，閱勵志故事，聽成才報告，你可以什麽都不記住，但這一句話，一定要刻入你的思想，輸入你的血液，成爲你一切行爲的金科玉律。

許多同學倒下，不是倒在試卷上，而是倒在各種不同的習慣上，倒在那些習慣的不以爲然、積重難返上。

我給大家演講，很少講如何取得好分數，因爲我認爲，第一，沒有絕對訣竅，雖然，也有一些技術上的原則。第二，就成績說成績，無異是拔着自己的頭發使自己離開地面一樣荒誕。

拒絕個性習慣的磨煉，等于是拒絕了成功與成才。

拒絕了個性習慣的矯正和培植，等于拒絕了高考伸向你的橄榄枝。

一個人是否成長爲有用之才，不取決于其他的，完全取決于擁有什麽樣個性習慣的他自己。

一個學生能否赢得高考，不取決于其他東西，完全取決他擁有了什麽樣的個性習慣。個性習慣如何，取決于擁有了什麽樣的心态。

2006年8月12日，《中國教育報》以通欄标題“健康心态讓他們在高考中勝出”報道了河南部分高分考生。文章指出：在人生健康的四大基石中，健康的心态在相當程度上左右人生健康的走向。高考成績中，心态的作用應提到與學習訓練并列重要甚至更重要的位置才行。它把好的心态歸結爲這幾個方面：吃苦、關心别人，善于和周圍的人交流，負責任，善良。其中寫到濮陽油田一中的王琳瓊，這位高考成績可以随便選學校和專業的女孩，在老師眼中是：樂觀向上，善于苦中作樂。在她身上，看不到苦的影子，她把自己每一天的學習，調節得像一首歡快的歌，是哼唱着這支歡快的歌享受着自己艱苦的高中生活的每一天。這位在今年文綜普遍反映較難的情況下，選擇題隻錯了一個的女孩，高二時成績在班上僅僅算個中等，幾位老師一緻認爲，得益于她一個好的心态：善于和老師溝通，經常和同學讨論，課堂上注意聽講，加上刻苦的鑽研。文章中這樣介紹她的心态：王琳瓊同學之所以能“龍門一跳”，首先是勝在心态。她波瀾不驚，總是氣定神閑。她總能爲自己确定科學合理的目标，她不像有些同學，考好了或考差了都要拿出目标來端詳一番，或大喜大悲，在無數次的自我精神折磨中，那目标離自己卻是漸行漸遠以緻于無影無蹤了。王琳瓊是一旦目标明确，就把它放在心底的最深處，隻是有計劃有步驟地學習，有條不紊，勝敗不驚。就像蚌把那粒沙子結結實實裹在腹中，然後就是全心全意地孕育，直至把它變成珍珠的那一刻。

另一位考生叫張超傑，高考數學滿分，河南理科狀元。家住新鄭市龍王鄉田王村。他的秘訣是：一個好的環境，制訂一個切實可行的計劃，自信而不張揚，保持一顆平常心，不計較得失，獨立而不依賴，放松而大膽。年前鄭州市第一次模拟，全市亞軍，春節後，又參加考試，卻隻考了個班内第五名。班主任找他談話，他隻是很平淡地說“正常”，因爲假期看《周恩來傳》《愛因斯坦傳》等課外書，生疏了書本知識，隻是分析原因時的那份冷靜是同齡人很難做到的，甚而讓老師驚訝。

南非總統曼德拉說過：心是身體最強壯的部分。内心已經戰勝自己的人是不會失敗的。

喜歡圍棋的人都知道有個叫李昌鎬的，當他被譽爲“世界圍棋第一人”時，這位二十九歲的韓國小夥子，已稱霸世界棋壇十餘年。他下棋有一個最大特點，就是不管形勢好壞，不管結果是赢是輸，始終心神笃定，面無表情，如同木雕泥塑一般，得綽號：“石佛”。他之所以如此沉穩，主要是因爲他的心理素質特好，不管是多麽重大的比賽，面臨多麽大的壓力，都能沉着應對，毫不緊張，這源于他一以貫之，從不動搖的自信。他在戰勝老師曹薰铉，實現棋聖挑戰賽十一連冠，接受記者采訪時，李昌鎬竟不知道這是連續第六次在棋聖挑戰賽中戰勝恩師，更對十一連霸渾然不知。他說：“我從沒有特意去記住在哪裏，和誰下，或者幾次奪冠，我隻知道把棋下好。”論天份，很多棋手與李不相上下，論棋藝，也有不少棋手與之難分伯仲，爲什麽其他棋手總是輸給他呢？所差的是棋外功夫。

狄更斯說：一個健全的心态，比一百種智慧都更有力量。

我們不是對成功魂牽夢繞嗎？健全的心态也就是成功的心态。

成功的心态是什麽？陳安之說：“成功者做一般人不願意做的事，成功者做一般人不敢做的事，成功者做一般人做不到的事。”把一般人不願做的事，不敢做的事，做不到的事做了，