气球飞了看图写话图片及指导
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《小兔的气球》看图写话教学设计
教学目标：
1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2．根据具体的情境，先说后写。
教学重点：
根据图画恰当地写几句完整的话
教学过程及设计：
一．谈话导入，激发兴趣。
师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?
写话之前，先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
1．（课件）出示图片：
师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？
生：学生观察后，说一说想到的词语。
师：们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。
生：学生读一读，并说一说有什么要求。
师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。
师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。
（一）指导观察图画。
师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。
1师： 观察整幅图画，
星期六下午，明媚，蔚蓝的中漂着几朵白云。小兔子兴高采烈地来到森林里，一边唱着歌，一边玩气球，可高兴了！
突然，一阵风吹来，小兔子的身体直发抖，手一松，气球一下子就飞走了。小兔子急忙跳起来，想要抓住了绳子，可是气球越飞越高，小兔子也跳得精疲力尽，小兔子有气无力地座在草地上，伤心地哭了！
突然，有一只小鸟飞过来它，小鸟问：“小兔子，你怎么哭啦？”小兔子回答：“我的气球飞走了。”小鸟说：”别哭了，我帮你想想办法，把气球再找回来。“小兔子一下不哭了。
正在这时，小鸟看见了远处有一个影子，飞过去一看，果然是气球，小鸟用嘴巴叼着绳子，张开翅膀轻轻地飞回到小兔身边。小鸟把气球还给了小兔，小兔说：”谢谢你！“小鸟说：”不用谢！“小兔拿到了失而复得的气球，高高兴兴地了。