成都职业技术学院:构建完善服务型学习体系健全立德树人落实机制

成都职业技术学院党委全面加强党的领导，深入贯彻十九大精神和党的教育方针，深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，把立德树人内化到学院建设和管理各领域、各方面、各环节；基于现代服务型人才培养需要，于2011年创新开展以中华传统美德教育为主要内容的“服务型学习”实践活动，在花源校区启动试点；2012年将其纳入思政实践教学管理，在高新、花源、青羊三校区全面推广；2015年学校将服务型学习纳入学生职业综合素养体系，探究服务型学习与党的教育方针、社会主义核心价值观的融合，不断完善服务型学习体系。

学院坚持“德技并重、知行合一、生活锤炼”，将“教育即生活”的理念融入“工匠精神”培养，围绕“服务自我、服务他人、服务集体、服务社会”，提出 “崇尚劳动，君子六‘意’”的传统美德教育目标，构建 “三融合”的传统美德教育服务型学习课程，打造成都文化特色的“一馆一讲”传统美德教育服务型学习空间，形成具有行业和区域特色的中华传统美德服务型学习体系。

通过8年实践探索，学院深刻把握传统美德教育的时代特征，培育和践行社会主义核心价值观，不断创新传统美德教育的载体建设，以劳动升华、课程渗透、文化熏陶等方式，把中华传统美德教育融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，最终形成具有行业特色、区域特点的中华传统美德教育服务型学习体系，是社会主义核心价值观的生动实践，进一步完善了学院德智体美劳全面培养的教育体系，开创了落实立德树人新机制。

服务型学习自2011年试点实施至今，参与学生累计24481人，投入专项资金累计达717.91万元，服务型学习时间长、范围广、投入大，对学生、对学院产生了广泛影响： 一是提升了学生综合素质水平，学生在政治素养、人文素养、职业素养方面取得了良好成绩；二是促进了校园文化品牌建设，书香棋韵特色图书馆、成职讲坛、金融中心成为特色校园文化品牌；三是完善了 “三全育人”工作体系，教育主体从“单”转向“全”，育人空间从“点”转向“体”，将育人职能贯穿学院各项工作始终，充分利用校内外教育资源，让学生将在除教室以外的多个岗位接受全方位教育；四是深化了学院教育教学改革，学院将传统美德教育服务型学习切实与教育教学改革深度结合，丰富了思想政治教育、核心价值观教育内容；学院荣获育人成效50强、学生管理50强，实施传统美德教育服务型学习相关课题3项，获得省级奖项3项、国家级奖项1个，如《借鉴“服务学习”理念，构建高职思政课理论与实践互动的教学模式研究与实践》获四川省第六届教学成果二等奖、《成都职业技术学院开创“1245”模式创新思政课教学模式》论文发表，《传承巴蜀文化，打造地方高职特色图书馆》获全国高校图书馆服务创新案例大赛二等奖。

(责编：高红霞、章华维)