幼儿教案设计量的比较.排序体积、容量守恒
52fw.cn 04-07 次遇见篇一：蒙氏数学大班容积守恒
容积守恒
容积守恒
活动目标：1.通过小实验，初步感知生活中的容积现象。
2.引导幼儿尝试判断容积守恒现象。
3.愿意动手动脑，体验学数学的乐趣。
活动准备：1.教具准备 米 水 沙若干
2．学具准备：量杯 大小杯子等容器，矿泉水瓶子透明胶。 活动过程：
1.预备活动。
师幼互相问候
走线，线上游戏：平衡游戏。幼儿左右手托着一个装满水的塑料水杯，在音乐声中走蒙氏线。要求幼儿尽量身体保持平衡，比一比谁手中的水会洒出来。
2.集体活动
创设情境：水是我们生活中的好朋友。小朋友每天都要喝水。天热了，每天都要用水洗澡。今天我们就来玩一玩水，做一做和水有关的小实验。
①幼儿自由玩水，感受水的多少与水面高低有关系。
每人一个相同的小杯子，按自己的需要取水，引导幼儿把被子按照水的多少，有序的排成一排。观察并比较，谁的水多谁的水少，为什么？ 小结：装在相同杯子里的水，水面越高水越多，水面越低水越少。 ②探索发现：等量的水放在大小不同的容器中，水量不会改变。
每人再拿一个大号的被子，引导幼儿比较：两个杯子有什么不一样。如果把小杯子的水倒进大杯子中，水面的高低会不会发生什么变化。 引导幼儿讨论并小结：一样多的水在细的杯子中水面高一些，在粗一些的杯子中水面低一些。无论放上大的还是小的杯子，水的总量不变。
3．分组活动：
第一组：量米。每人组西不同的杯子各一个，一个量杯。通过反复装米。量米，比较发现“：同样多的米装在不同的两个杯子中它们不会变多，也不会变少。
第二组：做沙漏。在矿泉水瓶子上扎上眼，与另一个瓶子对上，装上沙子，用透明胶封上，让幼儿反复观察。
第三组：做操作册第六册57页。
4.交流小结。收拾学具。
鼓励幼儿大胆操作，表扬能做出正确判断的幼儿。
篇二：江门幼师《学前儿童数学教育》作业答案一
一、填空题
1.幼儿园数学教育的任务有（教给幼儿一些初数学初步知识）、（发展幼儿的智力）、（培养幼儿的学习兴趣）、（培养幼儿良好品德和学习习惯）。
2.幼儿园数学教学的内容一般包括（数）、（计算）、（量）和（形）等几方面。
二、单选题
1、10以内加减法的教学内容应该安排在（大班）进行。C
2、（演示法）教学方法强调的是教师的操作。B
三、判断题
1、游戏法的运用数量并非是随着幼儿的年龄的增长而增多的。（错）
2、在幼儿园教给幼儿的数学知识不是越多越好。（错）
四、简答题
1、在幼儿园数学教学中为了更好调动幼儿学习的积极性和主动性应注意： 答：(1)提供条件使幼儿有更多的操作机会，从而调动幼儿学习的积极性。
(2)在教学过程中，教师要创设问题情境，使幼儿的注意力和思维处于积极状态，激励幼儿渴望去学习新知识。
(3)善于运用启发式进行教学，不要把知识或操作结果直接灌输给幼儿，注意启发幼儿思考、操作、探索学习过程。
(4)及时肯定和鼓励幼儿学习上的进步，提高幼儿学习的信心。
一、填空题
1. 教幼儿学习比较两组物体多少的主要目的是使幼儿学会使用（对应比较的方法）来辨别物体数量的多少，培养幼儿的（初步比较能力）。
2. 排序是按（物体的某种特征）或按（一定规则）来排列物体，后一种排序现在也叫做模式排序。
二、单选题
1. 按物体用途分类是（大班）的教学要求。
2. 在（小班） 不要求幼儿按数字排序。
三、判断题
1.、进行物体分类、排序、比较多少的活动有助于幼儿积累感知集合、对应的经验。（对）
2、在小班开展比较两组物体多少的教学应要求幼儿用实物来进行比较。(对)注：网络上的题的答案是(错)
四、简答题
1、在日常生活中组织幼儿进行物体分类、排序的练习活动的基本方法：
（1）分类、排序的活动有助于幼儿积累感知集合及对应的经验，有助于培养幼儿观察、比较、归类或分析推理的能力。
（2）除了有计划的教学活动，教师应注意结合日常生活活动和游戏活动组织幼儿进行分类、排序的练习，如在进餐或游戏环节，要求幼儿把餐具或玩具按类别摆好放整齐，在户外活动时可以要求幼儿按由矮到高的顺序排队，或者按男孩、女孩的性别特征排队。
《学前儿童数学教育》作业三
一、填空题
1. 基数、序数是自然数的两个含义，一个数当用来表示集合中元素的（个数）时叫做基数；一个数当用来表示集合中元素的（排列次序）时叫做序数。
2.幼儿对基数的认识，主要是通过（计数） 活动来实现的。
3.幼儿形成初步数概念的标志有（认识10以内数的实际意义）、（认识10以内相邻数的关系）、（掌握10以内数的组成）。
二、单选题
1. 幼儿数概念的发展是从计数开始的，计数能力发展的顺序是口头数数→按物点数→说出总数→理解数的守恒。A
2. 认识相邻数、数的组成都是大班的教学内容。C
三、判断题
1. 数的守恒指的是一组物体的数目不因其体积大小排列形式的改变而改变。（错）
2.按物点数的教学 中药注意通过让幼儿数多种食物，逐步抽象出数的概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。（对）
四、简答题
1、 认识“1和许多”的教学方法与步骤：
（1）教幼儿通过观察和比较初步认识“1”和“许多”，区分哪些物体是1个的，哪些物体是许多的。
（2）教幼儿运用各种感官感知“1”和“许多”。
（3）教幼儿通过分与合的操作活动，初步理解“1”和“许多”的关系，知道“许多”可以分成“1、1、1…”，“1、1、1…”合起来是“许多”。
（4）通过寻找物体的活动，加深幼儿对“1”和“许多”的认识。寻找的方式有：①让幼儿在已准备好的环境中找一个物体和许多个物体；②引导幼儿在自然环境中寻找“1”和“许多”；③引导幼儿用记忆表象寻找“1”和“许多”。
《学前儿童数学教育》作业四
一、填空题
1.幼儿10以内加减法的教学要求是使幼儿初步理解（加法和减法的含义）；掌握10以内的加减法，（认识加号、减号和等号）；学会解答简单的口述（加减法应用题），培养初步的分析问题的能力。
2.利用自然物做计量工具，教幼儿进行直接测量的方法叫（自然测量）。
二、多选题
1. 小班几何图形的教学要求是认识圆形、正方形和三角形 ，中班几何图形的教学要求是认识长方形、梯形和椭圆形。AB
2. 认识“昨天、今天、明天”是中班 的时间教学内容，认识“白天、晚上、造成、黑夜”小班的时间教学内容。AB
三、判断题
1.平面图形的教学中经常让幼儿通过操作巩固认识，“数图形和分割图形”是中班教学中常用的操作法。（对）。注：网上得答（错）
2.幼儿空间方位的教学内容应遵循“上下→前后→左右”的先后顺序，从自身为中心过度到以课题为中心。（对）。注：网上得答（错）
四、简答题
1、教大班幼儿学习二等分的方法：
（1）教师以一种等分方法演示讲解“二等分”的含义；
（2）引导幼儿观察比较二等分后部分与部分、部分与整体的关系；
（3）提供材料让幼儿操作，启发幼儿尝试及探索“二等分”的各种方法；
（4）检查幼儿操作情况，帮助幼儿归纳“二等分”的各种方法，进一步理解“二等分”的含义及物体二等分后整体与部分、部分与部分之间的关系；
（5）提供多种材料让幼儿继续操作练习，巩固对“二等分”的认识
篇三：幼儿园教案-长度守恒
大班科学教案
长度守恒
（本活动适合5-6岁幼儿）
活动目标：
1、 感知长度守恒
2、 运用多媒体教学激发幼儿学习数学的兴趣
活动准备：
课件、小棍、毛线、纸条、火柴、剪刀等
活动过程：
一、出示小兔
小朋友，你们看这是谁呀？哦，是小兔，小兔要去干什么呢？小朋友想知道吗？好，我们一起来看。
二、播放课件
（第一关）小朋友看，这两根小棒一样长吗？
那么这两根呢？ 我们一起来试试看，（演示，比较两根小棒）小结：长度一样的小棍，虽然摆的位置变了，但长度没有变，所以还是一样长。
第二关：小朋友看，这两条线一样长吗？
那么现在呢？小朋友一起来看，老师这里有两条毛线，一起看看一样长吗？那么这样摆放呢？（演示，直的和弯曲的比较，再拉直进行比较）
小结：长度一样的毛线，虽然摆的形状不一样，但长度不变，所以
还是一样长。
第三关：小朋友看，这两条绳子一样长吗？
现在呢？（演示：剪开后的线和没剪开的比较）
小结：长度一样的绳子，虽然被分开了，但连起来的长度没有变，所以还是一样长。
第四关：原来是用火柴搭了两条小路，两条小路一样长吗？那么现在呢？我们来量一量，（用毛线量）
小结：数量相同长度相同的小棒无论怎样摆，它们连起来的长度都是一样长。
第五关：小朋友说说怎样来比呢，对数一数，每条路占几格。 小朋友可真棒，帮小兔子顺利闯关，找到了回家的路，小兔子特别高兴，送给小朋友一首好听的儿歌，小朋友想听吗？
三、学习儿歌（播放课件）
长度守恒
长度守恒看长短，位置变化不相关。
长度守恒看长短，形状变化不相关。
长度守恒看长短，颜色变化不相关。
长度守恒看长短，分割多少不相关。
四、总结。
今天我们不仅帮小兔顺利闯关找到了回家的路，而且还学到了本领，知道了长度相同的两个物体，无论它的摆放位置、摆放形状有什么变化，无论怎样分割，