学生偷换演讲稿抨击教育制度学者建议学校宽容

　　“这种变味的教育，学了能有什么用呢？就是考上大学能如何？找到工作又如何……”“我们不是机器，即使是机器，学校也不该把我们当成追求升学率的工具！”这样内容犀利的言辞，不是出现在辩论赛上，而是一名中学生在3000多名师生众目睽睽之下的激情演讲。(据4月11日《扬子晚报》报道)

　　4月9日，启东市汇龙中学经历了一场不小的“风波”。当天上午，学校举行升国旗仪式，一名高二学生在国旗下发表讲话时，将之前老师“把关”过的演讲稿，悄悄换成另外一篇抨击教育制度的文章。在5分钟的演说中，这名学生“慷慨陈词”，表达自己对现行升学和教育制度的不满，抨击父母强加给自己所谓理想，引起一片哗然。据报道，4月10日晚，该校领导告诉记者，学校认为这名同学的演讲“言论不当，用词过激”，已对其进行批评教育，但本着宽容的态度，不会对其进行处分。

　　正方 

　　讨伐教育现状

　　是实话实说

　　对于这位学生的“讨伐”，学校领导认为，这名学生的演讲“言论不当，用词过激”。那么，这名学生的演讲属于“言论不当，用词过激”吗？在笔者看来，这位中学生“讨伐”教育现状不过是“实话实说”。从目前教育体制上看，升学率成了许多学校的“硬指标”，一切都与教职员工的业绩、待遇相挂钩，而教育的方向和模式就是多升学、出状元、争彩头。而学生家长也是积极配合学校的这种教育，对孩子采取“这不允许，那不允许”的策略，百般限制、干预学生的“自由”，使很多学生思想和心理压力很大，没有了青少年的活力，整日埋头苦学，目的就是为了通过高考出人头地，给学校争光，给家长添彩。

　　其实，学校及家长的一些做法，已经违背了中学生的意愿，是在把自己的愿望强加在学生的头上。高中生正值青少年时期，是思维活跃、性格转型、见多识广的时候，他们不是工厂流水线上的“机器”，不是鞭子驱赶下的“马匹”、“牛羊”，他们需要理解，需要关怀，需要呵护，需要个性化的支持。而如今，我们的教育模式脱离学生实际，把学生当做了教育政绩、脸面的“工具”，使学生失去个性、失去自我，只能被动地接受模式化、高压化的教育。

　　舒心萍

　　建议 

　　学生可冲动

　　学校要宽容

　　一场风波，让人生出几许感慨。

　　从报道中看到江成博同学在国旗下发表的只言片语，偷换演讲稿

　　有违诚实美德

　　中国教育制度的弊端究竟在哪里？这名更换演讲稿的学生已经用行动作出了回答。他能够从几千名学生中脱颖而出，被学校挑选为演讲人，想必有其自身的优秀之处。但是到了演讲开始的时候，这名学生却把经过学校把关、老师指导的演讲稿来了个“狸猫换太子”，使学校和老师陷于尴尬之地。我想，不论他的演讲内容有多么慷慨激昂，富有见识，也令人无法恭维了。

　　如果对教育制度不满，可以通过各种合法渠道光明正大地阐述自己的立场，甚至可以采取拒绝演讲的方式来表明心志，哪怕最终的结果是石沉大海，或者付出若干惨重的代价，也不该偷梁换柱，搞突然袭击。说轻点，这是自我意识的膨胀，说重点，这种擅自更换演讲稿的行为，违背了诚实守信的基本美德。如果说中国教育制度确实存在弊端，重才轻德当列其中。

　　学校对更换演讲稿的学生进行批评教育，重点应该放在这种偷梁换柱行为的本身，而不是演讲内容的离经叛道上。学校也应该反思，少搞一些形式化的东西，在日常的教学活动中鼓励学生说实话，说真话，争做光明磊落的君子。我想，这才是教育制度亟待改良之处。

　　娄献忠

　　评判 

　　有勇气挑战

　　更要有意识面对

　　迅翁曾言：“我们自古以来就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有为民请命的人……”。然而，现实的社会却好比《皇帝的新装》里的情境，诸多事情本需要“脊梁们”来面对与戳破，可意外的是引来一片唯唯诺诺、明哲保身之声，最后，竟由一个天真的孩子来道破这般闹剧。如今，一中学生偷换升旗仪式演讲稿，抨击教育现状，或许，将该学生视为皇帝新装里的孩子，亦不为过吧。

　　诚如该学生的同学所言，“他是有史以来第一个在升旗仪式上演讲博得满堂喝彩的学生，他以慷慨激昂的语调强烈控诉了学校的教育制度，不计后果。”这份敢想敢做，面对问题直言不讳，敢为天下先的勇气，甭管背后的真正动机是什么，甚至邪恶的以“阴谋论”来揣测，都无法掩盖住这份勇气焕发的可贵精神，值得嘉许。

　　然而，窃以为，该学生有挑战教育症结的勇气，更要有面对教育窘境的意识。

　　所谓面对教育窘境的意识，一者，该学生若执意选择“螳臂当车”，与现行体制做无谓的抗争，只会成为制度下的牺牲品。如此，既然暂且无法改变环境，那么就要去改变自己，去“英雄造时势”，去做下一个“韩寒”。

　　二者，莫让教育体制“生病”了，学校、老师甚至父母都去“嗑药”。试想，老师不苛求你的分数，学校不紧盯升学率，父母不给予你考上优等大学的厚望，你能帮其抉择一个“次优选择”吗？再者，整个教育体制虽然漏洞百出，但也不应全盘否定。在“没有高考，你拼得过富二代吗”的发问下，现行教育制度的优点还是有的。

　　这般意识，透过该学生的一些演讲言辞，以及窥视连自己真实的理想是什么都无法回答的细节，显然，是欠缺的。

　　学生拥有“独立之精神，自由之思想”的寓意是我们教育所追求的。特别在囿于特定的环境之时，更要有先“圆滑”于环境随之渐渐改变环境的意识与远见。

　　刘孙恒

　　-三言两语

　　●这位中学生并非“言论不当，用词过激”，不过是说出了很多中学生的心里话，代表了很多中学生的心声。对此，我们的教育管理部门及家长都该好好反思。

　　——谢颖等

　　●学校要多开一些学生座谈会，倾听学生的意见和建议。

　　——刘雪

　　●中学时代是一个人最美好的时光，应当留下美好和难忘的记忆，而非纠结和痛苦的回忆。可是现状呢？

　　——李雪敏

　　●希望中学生“讨伐”教育现状一事能够引起教育部门的高度重视，多听听“学意”，多分析分析学生心理，共同寻找一条科学、合理、健康的教育之路，让中学生心情舒畅，激情飞扬，不再厌倦和讨伐教育现状。

　　——杨芳

　　●积郁在心的一些矛盾和情绪难以抒发，如今终于找到一个“合适”的机会爆发出来，这是说实话，应该保护这种勇敢。

　　——梁格