千万别给偷换演讲稿的学生过多的压力

　　4月9日上午，江苏省启东市汇龙中学举行升国旗仪式时，一名高二学生在国旗下发表讲话，将之前老师“把关”过的演讲稿，悄悄换成另外一篇抨击教育制度的文章。该校领导称，学校认为这名同学的演讲“言论不当，用词过激”，已对其进行批评教育，但不会对其进行处分。（据4月11日扬子晚报）

　　这是一件关注程度非常高的事情，网上跟帖已突破十万，关注的起因是因为一位中学生偷换事先经过学校老师审核的演讲稿，改成了对现行教育制度存在的弊端进行的抨击。笔者有一种担忧，经过媒体的报道，网友的热议，会不会给这位学生带来一定的压力，毕竟学生的心理承受能力还是有限的。

　　既然这位学生已经回到了学校上课，学校对这位学生只是批评教育，并不会对其进行处分，我们不妨把对这件事情的关注度降低些，让这位学生平静回到校园安心的去学习。

　　目前，社会各界对现行教育体制中存在的弊端，批判不少，其中也不乏言论过激者。这一事情，之所以引发关注，原因在于事情的主角是一位中学生，而且是在全校师生面前对教育制度抨击的演讲。从教育的角度来看，学校不能去扼杀学生对问题的独立思考的积极性，对现行教育体制存在的问题的思考，作为中学生没什么不可。从这点上说，学校对这位同学不应该做过多的批评指责，应该从学生发表自己见解该如何选择合理方式上去积极引导。

　　从媒体的报道和网友的关注角度看，这件事情发生之后，学校老师的批评教育，网友的热议，已经给这位学生带来一定的压力，我们不妨呼吁媒体尽量的冷处理。媒体关注过高，对这位学生并不是什么好事情。

　　从学校管理的角度看，在学校老师眼里，这位学生在国旗下的演讲内容很不合时宜。在全校师生面前发表这类的演讲，打的是谁的脸？大家心里都清楚。学校老师当时并没有当场制止他的演讲，为的是不让他的自尊心受到打击，这点也是较好的处理方式。

　　学生对教育制度存在的问题有自己的思考和见解这点没有什么过错，只是其发表见解的方式不太妥当。学校批评教育之后，要做的是尽量避免因事情的关注过高，给这位学生造成不必要的烦恼和担忧，安心学习才是最主要，更何况这位学生的成绩和平时表现都很优秀，合理的引导方式对学生非常重要。 （邓闽军）