关于课题的开题报告范文

　　以下是CN人才小編爲您收集整理提供到的關于課題的開題報告範文，歡迎閱讀參考，希望對你有所幫助！本欄目經常更新！歡迎閱讀收藏！

　　一、課題開題報告含義與作用

　　開題報告，就是當課題方向确定之後，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。

　　二、開題報告的結構與寫法開題報告主要包括以下幾個方面：

　　(一)課題名稱

　　(二)課題研究的目的、意義

　　(三)國内外研究現狀、水平和發展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達到什麽水平，存在什麽不足以及正在向什麽方向發展等。開題報告寫這些内容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解，這在第一部分已經談到。

　　(四)課題研究的理論依據。我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論爲研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等爲理論依據。

　　(五)課題主要研究内容、方法

　　(六)研究工作的步驟

　　(七)課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎麽樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題就無法很好地完成，也就無法批準立項。

　　(八)現有基礎。主要是人員基礎和物質基礎。很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。

　　(九)經費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎麽管理等。如何撰寫教育科研課題的開題報告

　　一、開題報告開題報告就是課題方向确定之後，課題負責人或課題組主研人員在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究，準備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設計。

　　二、開題報告的作用。進一步明确研究思路，完善實施方案，明晰研究技術線路，再次論證研究課題重要一步。

　　三、開題報告論證的主要内容

　　1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準确、規範。準确就是課題的名稱要把課題研究的問題是什麽，研究的對象是什麽交待清楚。規範就是所用的詞語、句型要規範、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：“應用信息技術構建高中地理教學中學生自主學習的實踐研究”、“網絡環境下高中英語聽讀教學對學生文化素養提高和學習策略形成之影響”、“借助信息技術，變革學習方式”、“有效應用信息技術，促進師生幸福成長”。

　　2、尋找研究依據。政策依據、理論依據、實踐依據，充分、貼切、準确，不要貼标簽，拉大旗，喊口號。

　　3、分析研究背景——現實背景、曆史背景要清楚，符合實際。

　　4、查清研究現狀——單位的研究現狀及問題點評;國内的研究現狀;國外的研究現狀。用書檢和網檢的方法。

　　5、論證研究價值——理論價值;實踐價值;應用價值;科學價值;改革價值。

　　6、闡述研究意義——有現實意義;有曆史意義;有實踐意義;有方法論意義。

　　7、界定核心概念。就是對關鍵詞、關聯詞的概念、意義、本質、聯系進行闡述。

　　8、完善研究設計。确定研究程序;提出研究假設;确定研究目标;提出研究措施;落實研究内容;提供研究方法;劃分研究階段;落實研究人員;預測研究成果效應;建立研究組織;規劃研究管理;分析規劃研究的保障。

　　四、開題論證的方法以綜合評價爲主：一是課題單位的自我論證評價;二是同行的論證評價;三是科研管理部門的論證評價。由預審、初審、學術評審、綜合評審四個階段組成。預審與初審可在開題前後的時間裏進行。重點側重在課題選擇和課題計劃的制訂上。學術評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程，重點放在計劃實施與成果的預期鑒定上。

　　五、開題報告的寫作

　　(一)開題報告的組成。三個主要部分：前言、正文和結語;三個次要部分：标題、署名、引文注釋和參考文獻。

　　(二)開題報告的結構與寫法。

　　1、課題名稱。題目必須與内容一緻。确切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告一般不使用副标題。

　　2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對開題報告負責。

　　3、開題報告可以不寫内容摘要和關鍵詞。

　　4、前言。前言是開題報告的序言。前言部分一般都應說清楚課題選題、立項、批準的過程，以及開題前的準備、開題緣由、開題意義，開題前所進行的調查情況所做的工作等。要力求簡明扼要，直截了當，并實事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不着邊際，文不對題;或一步登天，言盡意止，不留餘地。

　　5、正文。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。正文部分必須對再次論證的内容進行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測試、調查、分析、學習，材料形成的觀點和理論。如調查的問題、現狀和實質，産生問題的原因及其發展趨勢。正文部分是開題報告的關鍵部分，它體現了課題組的水平，同時也可以看出今後課題研究的狀态和水平。撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料，要認真對材料進行分析、綜合、整理，經過概念、判斷、推理的邏輯組織，最後得出正确的觀點。可采用圖表來集中反映數據，要注意少而精，數據必須準确無誤。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大标題涵蓋小标題，小标題服務于到标題，标題統帥内容，内容說明标題。

　　(1)課題、問題的提出？a、提出和研究的背景：現實背景、曆史背景。b、提出和研究的依據：政策依據;理論依據;實踐依據。c、問題的研究現狀：國内的、國外的，省市縣内外的研究的，單位研究現狀及問題點評，已取得了哪些成果？已進行了那些研究？d、問題研究的價值：理論價值;實踐價值;應用價值;科學價值;改革價值。對解決教育實際問題(包括對本校、本地區的教育工作實際存在的問題)或回答教育理論問題有什麽意義？對教育的改革和發展會有什麽貢獻？e、問題研究的意義：現實意義;曆史意義;實踐意義;方法論意義。以上幾點要求做到：少而精;針對問題;能指導操作;表述簡明、準确，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。

　　(2)課題的界定：對課題題目的界定;對條件詞、關鍵詞的界定，包括内涵與外延。

　　(3)改革的主張、研究設計。

　　a、研究的指導思想。指導思想就是在宏觀上應堅持什麽方向，符合什麽要求，可以是哲學的、政治理論的，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。

　　b、研究的具體目标。總目标、分目标，目标要實在，要可行。和内容。課題研究的目标也就是課題最後要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目标：即本課題研究的目标定位，确定目标時要緊扣課題，用詞要準确、精練、明了。相對于目的和指導思想而言，研究目标是比較具體的，不能唤y地講，必須清楚地寫出來。隻有目标明确而具體，才能知道工作的具體方向是什麽，才知道研究的重點是什麽，思路就不會被各種因素所幹擾。

　　c、研究的具體内容。内容要緊扣課題的目标來分解。

　　d、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可操作性;方法、原則與策略的活動性。課題研究的方法：有觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。确定研究方法時要叙述清楚“做些什麽”和“怎樣做”。

　　e、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究内容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什麽時間開始，至什麽時間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究拟分爲哪幾個階段;各階段的起止時間;各階段要完成的研究目标、任務;各階段的主要研究步驟;本學期研究工作的日程安排等。

　　f、預測課題研究的成果及形式：本課題研究拟取得什麽形式的階段研究成果和終結研究成果。如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、微機軟件、教學設計、錄像帶等。其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。

　　g、有效的組織保障：課題研究的組織機構和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去幹。課題組的分工必須是要分得明确合理，争取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究過程中的各種困難和問題。

　　h、其他保障：如課題組活動時間;學習什麽有關理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓;如何保證研究工作的正常進行;課題經費的來源和籌集;如何争取有關領導的支持和專家的指導;如何與校外同行交流等。

　　6、簡短的結語。開題報告的結語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的态度和決心。

　　7、可以寫上引文注釋和參考文獻。撰寫開題報告時引用了他人的材料、數據、論點、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴肅的科學态度，體現出開題報告的科學依據，同時也是尊重他人勞動的體現。可以是頁末注(腳注，在本頁文章的下端)、文末注(段落後或篇後注)、文内注(行内夾注)和書後注四種。開題報告也可以有“緻謝”。

　　對于曾經指導、參加過選題、論證，或對此工作提供建議或便利條件，而又沒有在課題組的同志，可用簡短的文字表示感謝。開題會上，有關專家必須詳細審查開題報告，向研究者提問質疑。但開題會不同于成果鑒定會，更主要的應該是完善方案。在确定研究有明顯價值的前提下，論證雙方應全力讨論方案，提出意見和建議、修改補充方案。

　　專家審查的内容包括：

　　1、選題是否當，是否符合立項條件;

　　2、課題論證是否充分;

　　3、負責人的素質或水平是否能承擔此課題;

　　4、課題組力量如何或分工是否得當

　　;5、資料準備如何;

　　6、最終成果預測如何;

　　7、是否具備完成本課題所需的其他條件;

　　8、經過比較，本課題是否有更合适的承擔人;

　　9、其他原因(加以說明)。

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　　一、课题开题报告含义与作用

　　开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。

　　二、开题报告的结构与写法开题报告主要包括以下几个方面：

　　(一)课题名称

　　(二)课题研究的目的、意义

　　(三)国内外研究现状、水平和发展趋势。就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向发展等。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题研究的地位和价值，