小学生暑期读书情况调查报告

　　今年九月份開學，我們學校對3-6年級學生進行了暑期學生讀書情況的問卷調查，我就自己所任四年級所交有效問卷190份進行了調查、分析，關于小學生暑期讀書情況的調查報告。調查表明，小學生暑期讀書情況并不樂觀。

　　一、調查目的：

　　“語文課程标準”明确指出要培養學生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，并且在“總目标”中對課外閱讀的總量有了具體而明确的量化規定：九年課外閱讀總量應在400萬字以上。其中小學一至六年級階段的課外閱讀總量不少于150萬字。爲了确保學生完成這一課外閱讀量，更快地建設一個和諧的書香校園，我校在幾年前就針對學生課外閱讀“量少而窄”，沒有充足的閱讀時間等問題，學校開設“午間閱讀”課，建設班級圖書角；今年又進行全校範圍的“讀書漂流活動”，把各班學生的課外閱讀作爲考查、評比的内容。每學期學校都爲學生推薦一系列課外讀物目錄，并在假期布置一定量的課外閱讀作業。

　　爲了檢測全校小學生暑假讀書完成情況，并在此基礎上各班推選出一至兩位“閱讀大王”，我校進行了此次調查。

　　二、調查的對象：

　　四年級190名學生及家長，以深入了解四年級學生的暑期課外閱讀現狀，聽取有關家長對小學生課外閱讀方面的看法和建議。

　　三、調查的内容：

　　調查我校四年級學生暑期課外閱讀情況，主要從“學生課外閱讀的興趣”、“學生課外閱讀的書籍”、“學生課外閱讀的方法”、“家長意見”四個方面了解、分析學生的暑期課外閱讀情況。

　　四、調查結果分析：

　　我對收到的學生問卷與家長問卷進行了整理、歸納，現将有關調查結果情況分析歸納如下：

　　（一）學生缺乏閱讀的興趣。

　　調查表明：隻有18.9%的學生每天都堅持看課外書，32.1%的學生能經常讀課外書，26.3%的學生隻是偶爾看課外書。其中22.6%的學生讀課外書是家長督促下進行，而且也是在家長想到的情況下提醒孩子看書，看的時間和什麽書家長也并不作什麽要求。故學生在假期中總的閱讀量不多。

　　原因：電視、錄象、電腦遊戲等大袀髅降钠占埃