新东方教师四方位解析历史材料分析题

　　“你得好好分析材料呀!”这句话我想同学们早就听得耳朵都起茧子了。无数个老师、无数个家长，无数次地重复过这句看似是真理，实则没有什么营养含量的话。然而，“美丽的鲜花不妨是由粪水浇灌出来的”，只要我们能够准确理解“分析材料”这短短四个字的涵义，我们对高考历史大题的理解就会上一个层次。

　　何时该分析材料

　　这个问题的答案非常简单，因为大题问法最常见的就是两种模式，“分析材料”和“结合所学知识”。当问题中明确出现了“分析材料”四个字时，我们就必须去认真读材料，否则材料只起提示背景等参考作用。

　　以2011年北京高考历史第37题第一问来举例：

　　(2011北京37)(1)分析材料，说明“天之变局”是指什么，(4分)结合所学知识，概括由西周至秦汉国家体制发生的变化。(4分)

　　这就是大题的标准问法，并且考官还很友善地分别给出了分值提示，根据经验，4分绝大多数情况都是2个采分点(当然偶尔也有其他情况，这个依据材料具体分析)，这也就意味着，单纯从材料中我们就能提取出两个采分点，而这四分甚至不需要你学过教材，只须你有一点最基本的语文能力便能得到。这是多么值得欣喜的一件事情。

　　材料该如何分析

　　了解过何时该分析材料，下面就该关注一下材料分析需要注意的一些问题。

　　首先来看材料的模式，大致可以分为“长段落”和“多段落”两种模式。

　　长段落示例如下：

　　(2010北京39)

　　随着世界经济的发展，二氧化碳的排放量不断增加。目前，碳排放已成为全球普遍关注的问题。直到18世纪初，人类主要使用水力和木材等可再生能源，但这时英国一些冶铁炉因为木炭短缺而不得不停产。工业革命初期，水力比煤炭更为廉价，许多英国纺织厂仍然依靠水力;由于煤炭运输成本较高，一些新工业企业不得不建在煤田附近。