高考考前谨防五大“心理陷阱”

高考考前謹防五大“心理陷阱”

陷阱一：苛求完美

典型代表：譚小亮是學校的風雲人物，他不但長得帥，人緣好，更是全校有名的理科天才，老師心中的寵兒。總之，在同學們眼中他是完美的代名詞。

譚小亮對自己的要求也相當高，幾乎苛刻。他要求自己的理科必須是全年級第一；考試的試卷上不能有任何錯誤的痕迹；上課回答老師的問題必須正确……然而高考前的模拟考試打碎了完美的譚小亮。由于考前的狀态不佳，譚小亮的理科成績在年級排到了第4名。這種成績不應該是他這種理科天才的。爲了奪回第一，追求完美的譚小亮做出了一個更苛刻的決定：上課必須把老師的每句話都記住；看書必須過目不忘；自己回答不出來的問題，别人也不能回答……

心理分析：在高三沖刺階段，很多同學的失敗也與過分苛求完美有關。一個人将目标定在100分上，要求自己時時得100分，他可能更多的時候需要面對失敗。對于高三學子來說，過多失敗的結果會導緻自信心的喪失和學習積極性的低落從而抑制學習的效果。況且從研究成果來看，學習效果并不是随壓力的增加而變得更好。因此，要爲自己留有适度的發展空間，讓自己能稍微輕松一點，别讓完美成爲自己的絆腳石。

解決方案：“金無足赤，人無完人。”同學們可以采取一種“順其自然”的态度來對付苛求完美。隻要努力了，就問心無愧。不要因爲所謂的沒有得第一，就過分關注這件事，強迫自己爲此而焦慮。心理能量過分執著在挫折上，不但對解決問題無益反而會形成惡性循環。正确的态度是：順其自然，态度積極，該幹什麽就幹什麽，盡力學就是了。事情的結果不是強求就能得到，而是水到渠成。

陷阱二：嫉妒

典型代表：楚楚有一個很光榮的履曆，從小學到中學都是班幹部，成績也很好，周圍總是一片贊揚聲。她跟同桌小希既是鄰居又是好朋友。但自從進入高三後，楚楚心裏開始有某種失落感，并感受到一種莫名的威脅。因爲小希的學習成績開始慢慢地超越她，特别是最近連續兩次模拟考試，小希都高出她20多分，楚楚感到心裏很不是滋味。慢慢地楚楚開始疏遠小希，不再一起結伴上學和回家，還對小希冷嘲熱諷，甚至向老師提出要調換座位……

心理分析：嫉妒是人類與生俱來的情緒之一，無論你多麽優秀，都無法避免有人在某些方面超過你。隻有以毒攻毒，将嫉妒轉化爲成功的内驅力才是上上之舉。當小希超過自己後，楚楚或許應該換一種思維方式了。

解決方案：嫉妒對個體最大的傷害表現在對自我的否定，而自我是個人人格的核心部分，當嫉妒來襲，請保護好自我，看到自己優秀的地方，不要輕易否定自己。學會比較，如果你連鞋都買不起會不會嫉妒穿皮鞋的人呢？想想那些沒有雙腿的人吧，你其實是那麽富有。最後還要有效宣洩，你可找知心的同學或班主任老師，或父母親友，痛痛快快地說個夠，這是告别嫉妒心理的重要途徑。

陷阱三：壓抑

典型代表：“望子成龍，望女成鳳。”陳然的母親也不例外。陳然的成績還算可以，但不上不下的成績也讓陳然感覺尴尬。如果成績差點，也許父母就會降低對自己的要求，如果自己成績好點，父母就可以完全地相信自己，也不會像現在一提就擔心。

昨天在飯桌上，媽媽連珠炮似的發問讓陳然忍無可忍，和父母大吵了一架。事後陳然又覺得對不起父母，後悔萬分，媽媽不就是多問了幾句自己的學習情況嗎？爲什麽自己會這麽沉不住氣呢？這份内疚轉化成分數上的壓力，陳然的心情更加沉重起來。

心理分析：很多家長關注孩子的成績，而忽略了和孩子心靈的溝通，特别是心理素質的培養更是少有關注。雖然也是愛子，卻給孩子帶來無盡的壓力。在這種壓力下家長和孩子都不會輕松。也許我們都需要尋找一條渠道，谨防五大“心理陷阱”

陷阱一：苛求完美

典型代表：谭小亮是学校的风云人物，他不但长得帅，人缘好，更是全校有名的理科天才，老师心中的宠儿。总之，在同学们眼中他是完美的代名词。

谭小亮对自己的要求也相当高，几乎苛刻。他要求自己的理科必须是全年级第一；考试的试卷上不能有任何错误的痕迹；上课回答老师的问题必须正确……然而高考前的模拟考试打碎了完美的谭小亮。由于考前的状态不佳，谭小亮的理科成绩在年级排到了第4名。这种成绩不应该是他这种理科天才的。为了夺回第一，追求完美的谭小亮做出了一个更苛刻的决定：上课必须把老师的每句话都记住；看书必须过目不忘；自己回答不出来的问题，别人也不能回答……

心理分析：在高三冲刺阶段，很多同学的失败也与过分苛求完美有关。一个人将目标定在100分上，要求自己时时得100分，他可能更多的时候需要面对失败。对于高三学子来说，过多失败的结果会导致自信心的丧失和学习积极性的低落从而抑制学习的效果。况且从研究成果来看，学习效果并不是随压力的增加而变得更好。因此，要为自己留有适度的发展空间，让自己能稍微轻松一点，别让完美成为自己的绊脚石。

解决方案：“金无足赤，人无完人。”同学们可以采取一种“顺其自然”的态度来对付苛求完美。只要努力了，就问心无愧。不要因为所谓的没有得第一，就过分关注这件事，强迫自己为此而焦虑。心理能量过分执著在挫折上，不但对解决问题无益反而会形成恶性循环。正确的态度是：顺其自然，态度积极，该干什么就干什么，尽力学就是了。事情的结果不是强求就能得到，而是水到渠成。

陷阱二：嫉妒

典型代表：楚楚有一个很光荣的履历，从小学到中学都是班干部，成绩也很好，周围总是一片赞扬声。她跟同桌小希既是邻居又是好朋友。但自从进入高三后，楚楚心里开始有某种失落感，并感受到一种莫名的威胁。因为小希的学习成绩开始慢慢地超越她，特别是最近连续两次模拟考试，小希都高出她20多分，楚楚感到心里很不是滋味。慢慢地楚楚开始疏远小希，不再一起结伴上学和回家，还对小希冷嘲热讽，甚至向老师提出要调换座位……

心理分析：嫉妒是人类与生俱来的情绪之一，无论你多么优秀，都无法避免有人在某些方面超过你。只有以毒攻毒，将嫉妒转化为成功的内驱力才是上上之举。当小希超过自己后，楚楚或许应该换一种思维方式了。

解决方案：嫉妒对个体最大的伤害表现在对自我的否定，而自我是个人人格的核心部分，当嫉妒来袭，请保护好自我，看到自己优秀的地方，不要轻易否定自己。学会比较，如果你连鞋都买不起会不会嫉妒穿皮鞋的人呢？想想那些没有双腿的人吧，你其实是那么富有。最后还要有效宣泄，你可找知心的同学或班主任老师，或父母亲友，痛痛快快地说个够，这是告别嫉妒心理的重要途径。

陷阱三：压抑

典型代表：“望子成龙，望女成凤。”陈然的母亲也不例外。陈然的成绩还算可以，但不上不下的成绩也让陈然感觉尴尬。如果成绩差点，也许父母就会降低对自己的要求，如果自己成绩好点，父母就可以完全地相信自己，也不会像现在一提就担心。

昨天在饭桌上，妈妈连珠炮似的发问让陈然忍无可忍，和父母大吵了一架。事后陈然又觉得对不起父母，后悔万分，妈妈不就是多问了几句自己的学习情况吗？为什么自己会这么沉不住气呢？这份内疚转化成分数上的压力，陈然的心情更加沉重起来。

心理分析：很多家长关注孩子的成绩，而忽略了和孩子心灵的沟通，特别是心理素质的培养更是少有关注。虽然也是爱子，却给孩子带来无尽的压力。在这种压力下家长和孩子都不会轻松。也许我们都需要寻找一条渠道，才不会让珍贵的亲情变成一种负担。

解决方案：释放压抑，主动沟通。父母不停地发问，说明我们没能给予他们足够的信息。敞开胸怀，告诉父母你的真实情况和想法，并和他们一起探讨。沟通多了，误会就会少；理解多了，关系就会好。（励志一生 ）在高三紧张的复习中，难免会遇到生活、思想、学习上的困难，陈然应该敞开心扉将烦恼告诉父母或亲近的老师。作为长辈，他们有较丰富的人生经历，会力尽所能地帮助你，打开你的症结，他们的鼓励和关爱会使你愁云尽散，获得前进的动力。

陷阱四：倦怠

典型代表：志向远大的张晓立志一定要考上浙江大学，为了达到自己的目标，她从高三伊始就给自己制定了严格的学习计划，并且每天都要求自己一定要完成。看过这份计划书的同学都称这是魔鬼计划书，太苛刻了。然而张晓认为要成为人上人就须吃得苦中苦。

在高强度的训练下，她的成绩在开始时有了不错的提高。然而好景不长，到了冲刺期后，张晓发现自己变得越来越“懒”了，魔鬼计划书中的内容最近总是不能完成。更让一向好胜的她不能接受的是，最近上课总是走神，要背的内容老是不能记住，精神也大不如前了……

心理分析：长时间高强度的学习和过度紧张会使个体出现疲乏、焦虑、压抑、学习能力下降，甚至身心衰竭等现象，这种现象即被称为倦怠心理。学习与高考的竞争是越来越激烈，在高压下，像张晓这样逐渐失去了学习的乐趣，感觉挫折、焦虑、沮丧的同学越来越多了。

解决方案：1. 善于调整心态。长时间高强度地学习后特别需要注意调节身心，安排时间进行适度的体育锻炼和娱乐活动，坚持有规律的生活，做到张弛有度。建议每天保证一小时的体育锻炼，促进血液循环，增强体质，保持良好状态积极备考。

2. 精选典型习题，克服复习倦怠。精选有代表性的习题，通过有条不紊地训练，提高解题技巧和准确性，优化解题思路和方法，避免题海战术。

3. 备考期间制定的目标要保持适当的压力，压力适当既能充分调动个人的潜能，又是实现目标的动力。

陷阱五：脆弱

典型代表：李诗是一所普通中学的高三学生，平时成绩一直不错，尤其数学拔尖，很受数学老师的喜爱和赏识。可没想到，李诗在最近全市统一的“一模”考试中发挥失常成绩不理想。心里总觉得愧对数学老师的他现在一做数学试卷就紧张。脆弱的李诗已不敢参加市里的“二模”，害怕又一次的失败。他感到高考冲刺前的压力好大，痛苦中，他开始失眠……

心理分析：成绩优秀的学生一路顺风地走过来，一直都陶醉在成功的氛围和别人的赞赏中。一方面促使他们更优秀，另一方面也使他们背上了沉重的负担。一旦出现他们克服不了的挫折，就会无法忍受，产生过激反应。是坚强地面对，等待新一轮的涅磐还是沉浸在悲观情绪中无法自拔，你怎么选呢？

解决方案：提高自己的抗挫折能力，要知道每一个走向成功的人都要经历很多的失败和挫折，人一辈子不可能不遇到一些困难，关键要保持一种平和的心态。其次，要静下心来认真反思问题产生的原因，是不是学习上存在知识盲点，或是心理素质方面有待提高等。鉴于李诗与数学老师感情好，最好与数学老师沟通，将自己的心理波动告诉老师，寻求老师的支持。另外，参加一些体育运动，多和同学交流，适当听听音乐等都可以缓解心理的压力。