爱国主义教育的时代要求

　　习近平总书记在与北京大学师生座谈会上指出：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”作为调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，爱国主义既是中华民族优良传统和民族精神的核心，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要精神力量。爱国既表现为热爱祖国的深厚感情，也表现为矢志不渝的报国之志和脚踏实地的爱国之行；既有感性认知，也有理性认识，更需实际行动。因此，新时代的爱国主义教育应坚持情感教育与知识教育的有机结合。

　　情感教育是爱国主义教育的基础

　　情感教育的目标是最大限度地激发受教育者的情感共鸣，并不断强化个人与祖国之间的情感联系。

　　首先，从历史文化层面深度挖掘和展现中华悠久历史文化的深厚底蕴，引导人们深入了解我国的灿烂文化和历史传统，进而上升为强烈的历史文化自豪感、荣誉感和归属感，并外化为传承弘扬历史文化传统的自觉行动，这是新时代爱国主义教育最深厚的思想和文化根基。2014年10月，习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话指出：“在社会主义核心价值观中，最深层、最根本、最永恒的是爱国主义。爱国主义是常写常新的主题。”并引用了范仲淹、陆游、文天祥、林则徐、岳飞、方志敏等所创作的一系列具有家国情怀的作品，认为其在不同历史时期都极大地发挥了引领中华儿女爱国爱民、团结奋斗的重要作用。

　　其次，从宏观层面全面展示祖国风景秀美的大好河山、广袤疆域、广博多样的自然资源，以及团结互助、相互依存的多民族大家庭的历史和现状，这能够有效激发起人们对国土和人民的深厚情感，树立起“爱我家乡”“爱我同胞”“保卫祖国”的情感认识和自觉捍卫领土完整、维护祖国统一、推进民族团结的坚定信念，不断增强对祖国和民族的认同感和忠诚感，为新时代爱国主义提供着力点和落脚点。

　　再其次，从现实层面具体展现中国共产党领导中国人民在站起来、富起来、强起来的历史进程中所取得的重大成就，有效激发人民群众的自信心、荣誉感和自豪感，进而强化其对祖国的归属感和认同感。从旧中国的积贫积弱、内忧外患，到新中国的国富民强、独立自主，从新中国成立之初的一穷二白到改革开放以来国家综合实力的显著提升、人民生活水平的巨大改善，中国的发展成就震惊了世界，也极大地鼓舞了人民的信心和斗志，中华民族“比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标”。这些实实在在的发展成果为中国人民坚定民族自信、强化爱国热情提供了最坚实的现实基础和最强大的情感动力。正如习近平总书记指出的那样：“当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。”

　　最后，从微观层面生动展现爱国者的感人事迹和榜样力量。一代又一代的爱国者在中华民族的史册上熠熠生辉，文天祥、戚继光、赵一曼、杨靖宇、刘胡兰、邱少云、黄继光、钱学森、邓稼先、焦裕禄、黄大年……正是在爱国主义的驱动下，先辈们前仆后继地投入到报效祖国的伟大实践，为中华民族的独立和富强作出自己的贡献。通过对这些感人事迹的了解和学习，能够激发起最广泛和最浓厚的情感共鸣，引导人民群众自觉地向榜样学习、做忠诚的爱国者，从而为爱国主义提供最强劲的精神动力。

　　知识教育是爱国主义教育的强化

　　在坚持情感教育的同时，爱国主义教育也必须坚持严格的知识教育。爱国主义不是情感上的一时冲动，要实现爱国主义从情感到意志再到行动的有效转化，就必须通过知识教育引导受教育者形成对于爱国的理性认识，并以此为指导自觉践行报国之志和强国之行。

　　新时代爱国主义教育必须科学阐释“爱国主义与拥护中国共产党领导”的一致性和历史必然性：中国特色社会主义最本质的特征就是坚持中国共产党的领导。中国共产党是中华民族和中国人民的先锋队，从成立之初就将“为人民服务”作为党的宗旨，并始终“牢记初心、不忘使命”“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”，在98年艰辛而光辉的历程中领导中国人民实现了从站起来到富起来，