高一生物教案：《细胞的分化》教案一

高一生物教案：《细胞的分化》教案一

　　一、教学目标

　　1、知识目标：

　　（1）细胞分化的概念。

　　（2）细胞分化的特点、意义和实质。

　　2、能力目标：培养学生的分析思维能力和实际操作能力。

　　3、情感、态度、价值观目标：通过对细胞分化的学习，使我们对发育过程中出现的变化有一个正确的认识。

　　二、教学重难点

　　教学重点：细胞分化的概念。

　　教学难点：细胞分化的实质。

　　三、教学用具：PPT课件、面粉团

　　四、教学策略：三环节课堂教学

　　五、教学课时：1课时

　　六、教学过程

　　引入新课：

　　师：我们在第一节学习了什么内容？

　　生：细胞增殖使细胞数目增多。

　　师：我们人体的发育都是由一个细胞受精卵开始进行分裂，细胞数目增多，体积增大，那么细胞是不是只进行分裂而没有其它变化呢？如果没有其它变化，请大家用设想一下人体会长成什么样子并用面粉团制作出来。

　　学生制作人体并展示

　　师：虽然大家制作的人体有的好像有头、手、脚，但是他们都是软的，用手压不能恢复原样，既没有像人体骨头那样有硬的部分出现，也没有像血液那样可以流动的部分出现。因此我们人体的发育过程中既有细胞的分裂，也有细胞的分化，今天我们就来学习细胞的分化。

　　用PPT课件展示几种人体细胞，让学生回答它们有什么区别？

　　生：细胞形态、结构和功能不同。

　　师：总结并讲解细胞分化的概念。

　　师：哪些生物有细胞分化？

　　生：我们自己、猫、狗、花、草等多细胞生物都要进行细胞分化。

　　师：由此我们知道细胞分化的第一个特征：细胞分化具有普遍性。那么细胞分化还有没有其它特征呢？是不是今天吃饭细胞就进行分化，明天不吃饭细胞就不分化了。

　　生：不是。

　　师：这说明细胞分化具有持久性。只有人饿死了细胞才停止分化。

　　生：同学们现在正处于青春期，青春期细胞分化后男女在生理特征上出现了哪些差异？

　　生：男生开始长胡须、有喉结，女生没有；但女生的乳房开始发育。

　　师：那么男生的胡须、女生的乳房会不会在细胞分化的过程中逐渐消失呢？

　　生：不会，说明细胞的分化具有稳定性（不可逆性)

　　师：细胞分化对个体发育有什么影响？如果胚胎时期个体发育有问题会出现什么问题？

　　生：胎儿畸形、痴呆等情况。

　　师：说明细胞分化是个体发育的基础。这是细胞分化的第一个意义。细胞经过分化形成功能不同的细胞使它们的功能趋于专门化，有什么好处？

　　师：举反例，一节课由一个老师上所有学科效率高不高，回答是否定的。因为取书就可能浪费2分钟，效率肯定不高。因此细胞功能趋于专门化，有利于提高生理功能的效率，这是细胞分化的第二个意义。

　　师：为什么细胞分化会形成不同的细胞？它与什么有关？

　　生：基因。

　　师：讲解基因的选择性表达。最后讲一下细胞分裂与细胞分化的关系。

　　总结本节课所学内容、完成课后练习、布置课外作业。

　　课后作业：

　　1、完成新课程导学第6大题

　　2、预习本节剩下内容，理解细胞的全能性

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