高一生物教案：《细胞中的无机物》教案一
52fw.cn 07-30 次遇见 考点同步解读
在第二章中的前几节内容主要学习了细胞中的元素以及细胞中的蛋白质、核酸、糖类等有机物,虽然说生活的细胞都是有生命的,属于有机体,但是同样离不开水和无机盐等无机物质的参与,因此,通过这一节课的学习就能够让学生们更加完善的掌握组成细胞的分子这一章的内容。同时,结合之前学习的细胞中的各种有机物的作用的理解,为学习细胞的结构和功能奠定基础。在《细胞中的无机物》这节课中,同学们还能更深刻的体会到水和无机盐存在的重要性,特别是对细胞中的水这部分内容的学习,能够教会他们要珍惜水资源,树立热爱环境和节水意识。
核心素养聚焦
对于水和无机盐在生物体内的存在形式,没有多少生活经验可以借鉴,尤其是无机盐的各种生理作用是学生比较陌生的,因此通过一些生活现象让学生有所感受后再结合实验操作,这样接受起来就比较容易。在学习无机盐的作用时列举人们生活中的各种实例来加深认识,比如人体发生的一些与无机盐有关的疾病,通过对疾病的介绍和讨论学习无机盐在细胞和生物体中的构成以及调节渗透压和酸碱平衡等方面的功能。
近年早灾频繁,学生对其有深刻的体会,有利于学生学习水的生理作用,让他们养成节约用水、保护水资源的意识。旧常生活中学生对缺少无机盐所引起的疾病都有一定的好奇心。存在问题学生缺乏相应的物理化学知识对水的认识多半来自由水”,而对于“结合水”不太了解对极性分子的理解有一定难度。
通过初中及本章其他小节的学习,学生对构成细胞的水和无机盐有了一定的感性认识,知道这些无机物对生命活动的重要性,但是对水和无机盐在细胞中的存在形式及作用却不太清楚,再加之高一年级学生的与水有关的化学知识还没有接触,对理解“结合水”这一概念会有一定困难高中一年级的学生在心理发展上呈现出思维活跃,肯动脑子,善于怀疑,不满足现有结论,对一些问题能够提出自己的见解的特点。
教学过程
第一学时
教学活动
【导入】联系实际激发兴趣
【资料分析】
资料一:水重要性的资料
资料二:有关人体所需无机盐的有趣广告
思考:以上资料说明什么问题
【讲授】问题引导
知识一、细胞中的水
细胞中水的含量
【问题思考】
水是细胞内含量最多的化合物,那水在细胞内的含量有区别吗
提供水分在生物内分布的资料,引导学生分析资料得出结论。
(二)水在细胞中的存在形式及功能
【设疑提问】
心脏和血液的含水量很接近,为何心脏呈坚韧的形态而血液却呈流动的液态
指导学生自主阅读教材P35第二段,填写学案上水的存在形式及功能的比较表并同桌讨论。
知识点涉及:水的存在形式及功能作用
【及时反馈】
突破结合水和自由水的区别的难点
【设疑提问】
1.自由水和结合水可以相互转化吗
2.自由水与结合水的相对含量与细胞的代谢有什么关系
教师引导学联系自由水和结合水的功能共同讨论归纳总结此知识点
【反馈练习】
刚刚收获的小麦种子经暴晒,失去了大量的水分,这些水属于( );再将晒干的种子放在试管内用酒精灯加热,试管上将出现小水珠,这些水属于( );再点燃种子,最终会得到一些灰白色的灰烬,这些灰烬是( )。
在练习反馈水知识点的基础上引出无机盐
知识二、细胞中的无机盐
【设疑提问】
幻灯片:出示运动员饮料中的化学成分表
1.表中哪些成分属于无机盐含量如何
2.无机盐以什么方式存在于细胞中
3.为什么要在运动员的饮料中添加无机盐
4.无机盐在细胞的生活中起什么作用
【分析归纳】
出示四则资料,引导学生讨论,归纳总结出无机盐的功能
1.组成细胞中的某些化合物
2.维持细胞和生物体的生命活动
3.维持细胞的酸碱平衡
4.维持细胞的正常形态
【练习】课堂 小结 巩固 提高
【总结巩固】
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