高三物理教学教案：用数学工具解决物理问题

　　罗老师在深入研究最近几年高考物理的总体趋势和试题特点的同时，结合我省考生的实际情况，为今年高考生复习备考提出建议。

　　基础考察百变不离其宗

　　罗老师认为，2009年高考试题有一明显特点是：无论是必考内容还是选考内容，试题都紧扣基础，注重对学科核心内容的考察。如“力的合成与分解”、“共点力的平衡”、“牛顿运动定律”、“万有引力定律和开普勒第三定律”、“匀速圆周运动”等，对于这些内容，学生们耳熟能详。其实，在必考及选考内容上，针对相关知识点的考查，自我省进入新课程这几年来几乎没什么变化。只是在试题呈现及表现方式上有一些变化。如在考查选修3-4内容时，2007年高考主要考查简谐横波的振幅、周期、位移、传播速度以及光的全反射;2008年主要考查横波和纵波(波速、波长和频率的关系)以及相对论中的质能、质速关系;2009年基本接近于2007年考查内容，只不过设计的问题呈现有不同而已。

　　能力元素一直是考查重点

　　从最近几年的高考试题来看，物理考试说明中强调的各项能力在试题中都有很好体现。试卷对知识点的考查并不是简单记忆和重现，而是理解基础上的分析和运用。如去年高考物理试卷，选择题第三题考共点力平衡问题，是基于对牛顿运动三大定律的理解，第五题考的是平行板电容器充放电过程中电场与电势的关系，尽管这些试题对概念的要求相对简单，但都显现出选拔性考试对考生理解能力的基本要求。高考试题也突出对分析综合能力的考查，如去年高考第十五题是力与运动的综合问题，