大学生也要上“作文课”范文？复旦300人大教室挤得几乎脚都插不进
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写文章从小学教到中学，怎么大学又要学了？19日，复旦大学首次面向全体学生开设的学术论文写作系列讲座的第一讲——指南入门。分管教学的副校长徐雷说，“原因很简单，
课前，许多学生在寻找可以席地而坐的位置。
只需五步，从兴趣里找到论文选题
“最想从课上了解，写论文时可以用哪些调查方法，论文的标准结构是什么，我可以看哪些书自己学习，”新闻学院大一学生朱毅铭说。
“它不是普通的文章，是一种学术对话。在你和你的读者之间，论文是桥梁，其内容是关于某一个问题的看法，观点，这是论文的核心，”讲台上，俞老师从最基本的定义讲起，“论文的一般性结构，包含标题、摘要、背景文献综述、理论分析框架、数据和方法、分析、讨论与结论，以及最后的参考文献。”
她特别指出，论文的论证过程包含五要素，其中“承认与回应”部分尤为重要。因为论文是作者与读者之间的对话，读者阅读时往往会有问题有质疑，而作者应在写作过程中预估到并完成逻辑严密的提前回答。俞老师以自己的论文举例——“曾经大量观看电视暴力内容的小孩，长大后会因为认为暴力行为是日常的合理的”，这样的论述显然会引起读者疑问，因为看不出相关性。如果能够加入客观叙述“一般情况下，幼年时期大量接受的内容，往往容易传递深植价值观，进而把反映这一价值观的行为视为合理”，就会更有说服力。
政治经济学专业学生李亚南已在读硕士研究生一年级，依然埋头苦记。他觉得，今天学到的特别有用的信息，是关于如何把感兴趣的宽泛领域变为可以做深入研究的选题的介绍——找到兴趣的关键点，将其具体化为一句带问号的问题，寻找问题的社会价值，论述理论意义将其上升为“理论难题”，寻找证据的来源……一步一步，非常有可操作性。
从学术基本功训练做起，提升本科教育质量。据了解，此次系列讲座中，9位不同专业的擅长学术写作的教师，将会传授“干货”，主题涵盖：互联网时代的学术阅读和文献管理、文学论文的几种常见形式、学术论文选题策略与写作技巧、学术史回顾的写法、参考文献的正文引用与文后整理。