《每当我走过老师窗前》教案

小学音乐教师资格面试—《每当我走过老师窗前》教案

 2015-12-25 09:24 教师网 [您的教师考试网]

小学音乐教师资格面试—《每当我走过老师窗前》教案

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每当我走过老师窗前

课型：新授课

课时：1课时

教学目标：

情感态度与价值观目标：能用亲切、深情的声音演唱歌曲，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。

过程与方法目标：学生处理歌曲情感的能力得到增强。

知识与技能目标：能够准确的演唱歌曲中附点音符节奏。

教学重点：能用亲切、深情的声音演唱歌曲。

教学难点：能够准确的演唱歌曲中附点音符节奏。

教学工具(或教学准备)：钢琴、多媒体设备

教学过程：

一、创设情境，导入教学

1.播放幻灯片

师：看了这组照片，大家有些什么感想呢?

师：现在请大家闭上眼睛，回忆一下，从入学开始，哪位老师为你做了一件事情让你感动呢?你想在今天的课上对这位老师说点什么呢?(小音量播放伴奏音乐)

2.师生交流

(二)学唱歌曲

1.导语

师：老师的爱是深情的爱，是无私的爱，老师为了同学们，呕心沥血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育着新的一代，那么，在今天的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的爱戴之情呢?

(看歌词，学生完整初听《每当走过老师窗前》)

2.教师范唱(合着伴奏)

师：请同学们仔细听，老师是怎样表达这首歌曲的?用什么样的声音?什么样的速度?什么样的情感?

3.朗诵歌词。

师：这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血，忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的尊敬、热爱之情，那么你们能用这种感情朗诵一下歌词吗?

(请三位同学分别朗读三段，副歌部分全班齐读)

4.师：从同学们的声音中，老师都能感受到大家对老师的爱!怀着对老师的尊敬、热爱之情我们把歌曲再来完整的听一遍，听的时候嘴巴可以动)

5.跟琴学唱

(1)学唱第一段

师：第一段唱下来，你觉得自己哪里唱错了?哪里和音乐没有合上?

师：你觉得那个地方唱起来有难度呢?我们一起来场一场吧?(难点解决)

随机出示小黑板，解决难点。

(2)师：你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢?

生：稍弱、稍慢的情绪

(3)跟琴学唱第二、三段，引导学生用感激的心情来演唱。

(注意：唱“轻轻”时音量要弱些;唱“呕心”时音量要强一些。)

师：同学们，听到你们对老师的赞美，老师很感动，这是你们对老师工作的鼓励!现在就让我们将这份对老师的敬意和感激之情，通过你们最感人的歌声把它表达出来，好吗?

(播放《每当走过老师窗前》的伴奏音乐)

(三)编创活动，深入体验

1.师：为了表达对老师的崇敬之情，