孩子会学习，父母不焦虑：金色雨林“个性化教学方案”效果显著
52fw.cn 04-12 次遇见在《中国家长教育焦虑指数》调查中，有近七成的年轻父母表示对孩子的教育问题或多或少存在焦虑，而22%的家长更担心孩子的学习成绩，这个旧话题，超过了目前社会更加关注的手机网瘾和校园暴力，继续高居榜首；而在焦虑孩子学习成绩的家长中，幼升小、小升初、中考又是最受重视的三个关键环节。
IEP”教学有实效，金色雨林很贴心
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父母关心孩子学习成绩的背后，是对孩子未来的焦虑。在知识迭代如此之快的当下，孩子面临的竞争也越来越激烈。具备什么样的素质才不会被未来淘汰呢？现在的成绩能说明一切吗？掌握了什么能力才能更好的为将来做好准备呢？
如今，致力于为3-14岁儿童学习能力培养的知名教育机构金色雨林，成为了很多家长的贴心人——在24年的教学实践中，金色雨林的创始人林薇老师，和中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授等权威专家积极合作，形成一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”（ Individual Educational Program， 简称“IEP”） 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。根据相关权威机构评测，该方案的训练有效率达到了96.8%以上。
学习能力很关键，父母千万别小看
总有人说“船到桥头自然直”，孩子大了，慢慢也就知道学习了，其实不然，千万不要小看幼儿和少年时期的教育问题，这是影响孩子一生的最关键时刻。
金色雨林的专家老师分析认为，孩子的学习成绩不理想、不自信、不善交朋友等，需要家长细心观察，正确认识引导，必要的时候要咨询专业教育工作者，共同配合，尽快提升孩子的综合能力，“越早干预，孩子的后期成长越好，一方面，如发现孩子存在好动不安、易跌倒、注意力不集中、阅读困难、口语表达较弱、缺乏自信，不善交朋友等，通过一定的训练，能够取得较为明显的成果，后期的学习也事半功倍。随着孩子的成长，有些能力板块再介入干预，效果较不明显。特别是在小学三年级后，课业明显就多了，时间也就紧张了，更没有时间进行专项的提升。”专家老师这样告诫广大家长。“特别是需要帮助孩子解决上小学后的注意力集中问题，在一二年级把记忆力、注意力提升上去，三年级提升阅读理解能力和数学思维能力，并持之以恒的关注孩子的体能和情绪管理能力。这些能力是和孩子成长过程中的心理发展、身体发育、学业进阶环环相扣的。”
模块化进阶教学，带给孩子更多价值
金色雨林所倡导的“个性化教育方案”，是对孩子综合学习能力的培养——每一个金色雨林的学员在入学后，金色雨林的专业教师，都要对新学员进行学习能力测评，对每个学员进行系统的摸底，通过测评系统，产生科学的评估报告，并针对性的提供个性化课程解决方案。