高一政治教学教案：投出理性一票

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　　《民主选举：投出理性一票》教案

　　《民主选举：投出理性一票》教案

　　一、教学目标

　　1、识记目标：

　　(1)直接选举和间接选举的含义及优缺点

　　(2)等额选举和差额选举的含义及优缺点

　　(3)民主选举方式的制约因素

　　2、理解目标：

　　(1)评价、权衡四种选举方式的利弊

　　(2)理解民主选举的意义

　　(3)学生通过讨论，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义。

　　3、德育目标：

　　通过本节课学习，使学生理解民主程度和民主性质之间的关系，初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的。珍惜得来不易得选举权和被选举权，认真投出自己得一票选出人民满意得当家人，努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。

　　二、教学重点和难点

　　1、民主程度和民主性质之间的关系。

　　2、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。

　　三、教学过程：

　　温故而知新：

　　在我国。公民在法律上既是权利的主体又是义务的主体。这意味着( )

　　A、没有无义务的权利，也没有无权利的义务

　　B、权利和义务都是不能放弃的

　　C、每一位公民在法律上都有一样的权利和义务。

　　D、权利和义务作为法律关系是同时产生而又相对应存在的

　　通过选择题，重温上节课重点“权利和义务的关系”。

　　(一)导入课题

　　同学们，在上节课中我们已经知道了，在我国公民享有广泛的政治权利和自由。在这么多的政治自由和权利中，选举权是公民最基本的政治权利。但是在很长的一段时间里，由于国家经济发展和公民意识的制约，公民的选举权并没有得到真正的落实。现在让我们重温我国民主选举的历程。

　　(二)讲授新课

　　1、我国民主选举的历程

　　(1)通过多媒体向学生展示幻灯片“蛇口民主选举的第一枪”，形象的把我国民主选举的历程表述为“干部选干部——人民选干部”。并注重引出制约我国民主选举方式的原因。(教师教授)

　　2、民主选举方式的选择

　　社会经济制度

　　物质生活水平

　　选民文化水平

　　国家性质

　　选举方式

　　3、民主选举的方式

　　(1)民主选举方式的分类

　　从选举人的角度来看，选举方式可以分为直接选举和间接选举。

　　从被选举人的角度来看，选举方式可以分为等额选举和差额选举。

　　(2)直接选举和间接选举

　　指导学生看书，自己找出直接选集和间接选举的不同，并归纳他们的优缺点。最后由教师通过图表的形式，帮助学生进行正确的总结。

　　直接选举

　　间接选举

　　每个选民能否都有直接表达自己意愿的机会

　　在选民较多、分布较广的情况下能否适用

　　优

　　缺

　　优

　　缺

　　通过上表格，形象的向学生展现直接选举和间接选举之间的区别，并且通过表格更形象的告诉学生，其实这两种选举方式的优缺点是互补的。有利于加深学生的印象。

　　(3)等额选举和差额选举

　　根据直接选举和间接选举优缺点之间的互补关系，让学生思考：等额选举和差额选举是不是也是互补的?

　　最后学生在教师的指导下，得出结论。

　　等额选举

　　差额选举

　　能否充分考虑当选者结构的合理性。能否形成竞争

　　是否限制选民的自由选择。选民积极性有没有受影响

　　优

　　缺

　　优

　　缺

　　通过表格，形象的告诉学生，这两种选举方式之间也存在着互补的关系。

　　(4)选举方式的选择

　　不同的选举方式各有利弊，不能笼统的说哪种方式更好，在不同的地区，不同的时期，采取何种选举方式是不同的。

　　县以及县以下的人大代表选举、城市居民委员会选举、农村的村委会选举采取的是_____________和_____________选举方式。

　　县以上的各级人大代表、乡以上的各级政府的组成人员的选举采取的是________________选举方式。

　　4、珍惜自己的选举权利

　　(1)思考：如果我们都不珍惜自己的选举权，那么我们的国家将会出现什么后果?(不行使或不认真行使自己的选举权，意味着我们将不能选举出能为人民谋福利的当家人，意味着我们的国家将由重蹈旧中国的覆辙。)

　　(2)那么作为将来选民和被选举人，你们认为应具有那些政治素养才能适应?

　　本题作为课后研究题。(以小组为单位，课后研究，并于下节课课堂发言)