高中教招教案《政治生活：自觉参与》

在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天中公教育的老师特意为大家准备了《政治生活：自觉参与》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。

一、教学目标

【知识目标】

知道政治生活的内容以及怎样有序地参与政治生活。

【能力目标】

提高参与政治生活的实践能力。

【情感态度价值观目标】

树立关心国家大事的意识，增强公民的责任感，激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养。

二、教学重难点

【重点】

知道政治生活的内容以及怎样有序地参与政治生活。

【难点】

提高参与政治生活的实践能力。

三、教学过程

环节一：新课导入

设置情境，导入新课

多媒体呈现情境对话：

小明：“政治生活离我很遥远，参与政治生活都是大人的事，与中学生无关，我也从来没有参与过政治生活”。

小红：其实我们每天都在参与政治生活，观看新闻联播了解国家大事，给市长打热线电话反映意见都是我们参与政治生活的表现，我们是置身于政治生活当中的。

请学生阅读情境对话并思考回答更认同谁的说法。

学生回答后教师总结：同学们都更认同小红的说法，因为我们每天都在以各种各样的形式参与政治生活，所以小明的说法是错误的，那作为公民参与政治生活都有哪些内容，作为中学生的我们又该如何参与政治生活，从而完成导入。

过渡语：古人说：“天下兴亡，匹夫有责”，又说“位卑未敢忘国忧”。可见无论是谁都要关注国家、关注社会。虽然我们还只是一名中学生，但我们既要认真读书，又要关心政治，所谓“家事、国事、天下事，事事关心”。那么，我们要关心哪些事，又怎样关心呢?就让我们了解当代中国人的政治生活包括哪些内容。

环节二：新课讲授

1.公民参与政治生活的内容

活动一：案例分析

多媒体呈现关于两会期间，我国网民为乡村振兴战略积极建言献策的案例：

今年“两会”期间，很多网民高度关注关于乡村振兴战略的实施问题，各地网民结合本地区的特点纷纷建言献策。有的人通过留言的方式建议要解决好农村地区特别是饮水困难地区人口的饮水安全问题，