高中历史教案：走向世界的日本

　　7.D 改革建立的应是天皇专制;B项应考虑到还有中下级武士;C、D两项相比较，符合题干“主要依据”之意的正确答案是D项。

　　8.B A、B、C、D四项都是其因素之一，但 A项“天皇权力至高无上”是《1889年宪法》颁布后获得的，C项“废藩置县”是一项措施，D项是一外因;符合题干“主导因素”之意的应是B项。

　　9.A 日本的倒幕维新运动，均是由中下级武士领导的，倒幕之后建立的明治维新政府，本质上是个藩阀政府，这就使封建传统观念和专制主义政治得以保留。《日本帝国完法》之所以带有浓厚的封建色彩，正是这种保留的反映。B、C两项虽也属原因，但起的作用都不如A项重要。

　　10.C 明治维新前，日本是一个封建国家，明治维新后，日本走上了发展资本主义的道路，所以①正确，明治维新期间，颁布的《日本帝国宪法》标志着日本天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立。明治维新废除了封建等级制度，宣布“四民平等“，同时，废除了不平等条约，结束了半殖民地状态，也走上了对外扩张的道路。

　　课外延伸

　　11.【解析】本题旨在考查学生分析比较历史问题的能力及分析材料的能力。第(1)题可结合材料进行回答，注意语言应简洁;第(2)题应从积极、消极两方面分析影响。第(3)题注意理解材料三中“西方文明”的含义是什么，实际上是考查明治维新的内容和影响。

　　答案：

　　(1)俄国：克里米亚战争失败，暴露农奴制的落后，激化了国内矛盾。日本：西方列强入侵，被迫开国，民族危机严重。

　　(2)都使本国走上了资本主义发展道路;都保留了大量的封建残余;都走上了对外扩张的道路。

　　(3)殖产兴业，发展资本主义经济;文明开化，提倡资本主义文明。发动甲午中日战争(或20世纪30年代侵华战争)。

　　12.【解析】本题是一道开放性的试题。成绩是怎样取得的，围绕这个中心，基本可以得出三种结论。肯定这一观点的，论证时需重点强调倒幕派的强大和大刀阔斧的改革举措及引进西方科技的学习精神。否定这一观点，则需要说明明治维新的成功是否仅仅“几十人的努力”的结果。认为观点不全面的则要运用日本强国的种种手段措施来说明。

　　答案：

　　观点正确论：①明治维新的成功和日本的发展兴盛根本上是其自身努力奋斗的结果。②明治维新前，倒幕派果敢推翻幕府统治，明治维新中伊藤博文等大刀阔斧改革，加强了中央集权，清除了封建割据;并学习西方先进科技，发展教育，实现了社会转型。③明治维新后继续发展经济，推动了日本的强盛。 _

　　观点错误论：①其强盛并不是伊藤博文等几十人努力的结果。武装倒幕有广大人民参加，特别是中下级武士的作用，经济发展多是国民奋斗的结果;②日本的飞跃并不是仅仅学习西方的先进科技等几个方面，而日本强盛是建立在对海外掠夺基础之上的。如侵朝战争，发动甲午中日战争，签订《马关条约》;③胡适的言论不过是为其资产阶级改良主张寻找历史依据而已。

　　观点不全面论：(综合以上两方面论述作答即可)

　　高考链接

　　13.【解析】通过阅读分析，从材料一中可以归纳出日本对中国和朝鲜的既定政策为模仿欧洲国家的侵略。第(2)问要求根据所学的知识回答，日本走上资本主义道路以后，就制定了以侵略中国为中心的大陆政策。而材料二中的“利益线”只不过是它侵略的一个借口。第(3)问也要根据所学知识回答，要求从经济角度分析，日本资本主义发展需要市场、资源，通过经济手段又难以达到目的，只有靠侵略来实现。

　　答案：

　　(1)对亚洲邻国持轻蔑态度。主张模仿欧美列强侵略亚洲邻国。

　　(2)以侵略中国为中心，把侵略朝鲜作为侵略中国的第一步。为侵略提供了借口。

　　(3)日本帝国主义发展需要扩大国内外市场，由于国内封建残余严重等原因，更需要国外市场，这一目的难以通过经济手段达到，更多依靠军事手段。

　　14.【解析】第(1)题先回忆两国改革的背景，再从中找出相同点。第(2)题主要回答两国改革内容中，为资本主义发展创造条件的措施。第(3)题实际是回答日俄战争的目的。

　　答案：

　　(1)欧洲工业文明的冲击;国内各种社会矛盾尖锐。

　　(2)俄国：废除农奴制，提供了自由劳动力和商品销售市场;贵族地主掠夺大量赎金，积累了资金。