高二政治教案：要用发展的观点看问题

　　——江泽民在十六大报告中的讲话

　　“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之才，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧。”

　　——陶行知《创造宣言》

　　提问：什么是创新精神?为什么要勇于创新?怎样才能培养创新精神?中学生的创新精神表现在哪些方面?试举一些改革开放以来勇于创新的人物和事迹，谈一谈你应该向他们学些什么?

　　教师在学生举例的基础上，可再补充举例。如：改革开放以来勇于创新的人物首推我国改革开放的总设计师邓小平。

　　看录像《邓小平》，向学生介绍邓小平为我国改革开放作出的伟大贡献，对学生进行爱国主义、社会主义的教育。

　　1920年，留法勤工俭学时的 1937年，抗日战争初期的

　　邓小平，时年16岁。 邓小平，时年33岁

　　左上图：1958年12月，邓小平在武汉钢铁公司视察。

　　右上图：1974年底，毛泽东称赞邓小平“政治思想强，人才难得”。1975年1月，邓小平任中共中央副主席、国务院副总理、中央军委副主席兼人民解放军总参谋长。周恩来病重住院，邓小平主持党政军日常工作。

　　左下图：1978年12月召开的中共十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。这是邓小平在会议上。

　　右下图：1981年6月，邓小平任中央军委主席后，提出必须把人民解放军建设成为一支强大的现代化、正规化的革命队。图为邓小平在华北某地观看北京部队和空军部队举行的大规模军事演习，检阅陆海空军部队。

　　左上图：1984年1月，邓小平视察深圳蛇口工业区，鼓励干部勇于开拓进取。

　　右上图：1984年1月，邓小平乘炮艇到珠海经济特区视察，受到热烈欢迎。

　　左上图：1989年11月，中共十三届五中全会批准了邓小平的退休申请，邓小平从领导岗位上退了下来。这是邓小平同江泽民亲切握手。

　　右上图：1987年10月，邓小平出席中共十三次全国代表大会。

　　左下图：1992年2月7日，邓小平在中共上海市委书记吴邦国陪同下，考察上海杨浦东工地，听取指挥部负责人的情况汇报。

　　右下图：1992年10月19日，邓小平与出席中共十四大的全体代表亲切见面。

　　位于深圳市中心的大型宣传画《小平同志在深圳》

　　我国的改革事业是一项复杂的、巨大的社会系统工程，新情况不断出现、新问题层出不穷。中学生作为社会主义事业的接班人和未来的建设者，就要积极的拥护改革、关心改革，对改革的新的进展、新的突破有所了解，才能更好的投身到改革的伟大事业中去。改革已经到了关键性的阶段。从认识到实践，都应当有一个新的突破。唯有新的突破，才能巩固、完善既有的改革成果，才能在新体制的建立中有更大的进展，有更大的作为。突破，还要坚持大胆创新，大力探索公有制的有效实现形式。所谓公有制的实现形式，主要指公有资产的经营方式或组织形式。我们应该大胆利用一切反映社会化生产规律、一切有利于公有制发展壮大、一切能够使公有制与市场经济有效结合的经营方式或组织形式。目前正在探索的股份制，是现代企业的一种资本组织形式，符合社会化大生产的需要，有利于发挥市场机制的作用，并能够聚集社会分散的资金。新近兴起的股份合作制，则是以合作制为基础、兼有股份制特点，实行劳动合作与资本合作相结合的一种新型组织形式。这些都可以大胆尝试。计划与市场，资本主义可以用，社会主义也可以用;具体的企业财产组织形式、经营方式，私有制可以用，公有制也可以用。不少地方“放小”放得很成功，奥秘也就在这里。本世纪末初步建立社会主义市场经济体制，这是既定目标，任务很重，时间很紧。抓住机遇而不可丧失机遇，开拓进取而不可因循守旧，这是我们应有的改革意识。