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正如中央领导同志最近提出的,实施科教兴国战略要首先落实到义务教育。是体制和责任问题。当前继续推进义务教育和巩固义务教育成果,最重要的是进一步完善义务教育的投入体制。我国从十年代普及初等教育到九十年代普及初中教育,人民群众捐资、集资发挥了巨大的作用。
启蒙教育教案, 但对“普九”的必要性、重要性、长期性、艰巨性,有的人认识不足,对义务教育“重中之重”的地位随着“两基”工作的进展有所动摇。我们必须认识到,义务教育既是整个教育的基础,也是人一**展的基础,是培养数以千万计现代化建设专门人才和培养数以亿计高素质劳动者的基础。义务教育对一个人一生的发展,对教育事业的发展,对经济社会的发展,都处在基础性、全局性、先导性地位。在各类教育中,义务教育体现着教育的平等和公平。一个国家义务教育的普及程度如何,是这个国家社会进步水平的重要标志。
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要编写个性化教案,就要鼓励教师博采众长,发挥自己优势,要研究教学个性,独树一帜,自成一家。这样,教学研究才有生命力,教师的发展才有前途。目前教案编写在“惜时增效、减负增效”大目标下如何体现“动、乐、爱、创”这一教学特点呢?观念决定思路,思路决定出路。任何一次教育改革,无不以教育观念的变革为先导,教育每前进一步,无不依赖教育观念的突破。