高中历史教案：人民教育事业的发展教案

　　“有一流的教育，才能成为一流的国家”。　　——温家宝

　　“我们留下一个什么样的世界给子孙，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子

　　孙后代。”　 ——《世界教育报告》

　　百年大计，教育为本。教育为本，在于育人。 ——江泽民

　　让学生感受：国运兴衰，系于教育

　　二战后，日本教育开始实行9年免费义务教育制度。 1957年获理工农医专业博士学位

　　的占博士总数的88%。 1965-1970年培养出19万工科中级技术人员。

　　——刘天纯《日本改革史纲》

　　二战后日本国内生产总值的增长(单位：亿美元)

　　年份 1952 1963 1970 1976

　　产值 173 682 1969 5544

　　——《国外经济统计资料(1949-1976)》

　　【社会主义教育的兴办】

　　确立新型的社会主义教育制度。1949年中国人民政治协商会议召开，通过的临时宪法《共同纲领》规定：新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育，据此人民政府对旧教育进行了彻底改造。首先，改革旧学制，实行小学六年一贯制，中学三三制，大学本科四年制的新学制;改革旧课程，取消国民党统治时期的“党义”、“公民”、“军训”、“童子军”等反动课程和教材，开设革命政治课，对学生进行人生观教育，大专院校增开《新民主主义论》、《社会发展史》等马列主义、毛泽东思想的课程。其次，教育面向工农和工农子女，政府采取扫盲教育、工农识字教育，开办工农业余学校。开设干部文化补习学校，工农速成中学以及与之相匹配的大学预科，数万名工农干部、劳动模范、产业工人接受了比较正规的中等教育和高等教育，各类学校优先录取工农子女入学接受教育。再次，从西方殖民者手中收回各种文化教育的自主权。1951年教育部作出决定，将全国接受外国津贴的20所高等学校，11所改为公办学校，9所改为中国人自办的私立学校。此外还陆续接受了外资津贴的中学544所，小学1133所。教育领域的改革，从根本上改变了半殖民地半封建的教育制度，实现了向新民主主义和社会主义教育的转变，确立了新型的社会主义教育制度。