高二政治教案：政治课堂教学的新模式

　　第二步：设置情境 提出问题教师的提问要讲究艺术性，不能太直露。可根据教学内容设置探究情境(如通过多媒体展示案例、图片、漫画等等)，创造性地设计问题。根据本框的重难点，可设计下列问题：问题一：近年，有些家长只考虑经济利益，认为读书不如钱，要求女儿弃学从商，甚至早点出嫁。从而导出家庭保护主要内容中两点：1、尊重未成年人受教育权。2不许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。问题二：什么叫家庭保护?它有哪些作用?从上面的问题引出家庭保护的定义及作用。问题三：家庭保护还有那些内容?这三个小问题是针对课本上关于家庭保护定义、作用及内容。

　　第三步：思考讨论 解决问题对上述问题不能采取简单的师问生答，然后由老师很快给出答案了事。建议按照以下环节进行教学：环节一：指导读书 独立思考 通过这个环节，让学生学会独立搜集材料，提取有效信息，以培养学生自主探究和自我发现的能力。

　　环节二：分组讨论 相互交流 通过这个环节让学生学会合作学习，相互借鉴，取长补短，以培养学生的交往能力和团队精神。在讨论前可以分组，讨论过程中做好记录，特别是要记录下经过讨论仍然不能解决的问题。环节三：多边互动 集体探究 这个环节主要在教师的引导下让学生大胆说出自己对问题的看法和观点，与教师和其他同学分享探求知识的喜悦和快乐，展示自我风采。

　　同时教师和其他同学对所展示的观点进行相互评价。环节四：共同总结 提炼升华 在展示各自学习成果的基础上，师生共同总结，教师要注意将带有明显价值取向的观点呈现给学生，给学生一个正确的引导，以达到对探究主题的升华。第四步：关注社会 拓展提高在步骤三的基础上，提出高于教材的、与社会实际有密切联系的、更有思考价值的发散性问题，交给学生讨论，让学生产生丰富的联想和思考。如列举家庭保护的例子。第五步：自主感悟 走进生活让学生言简意赅地谈出通过本节课的学习所得到的收获，如何带着收获走进新的生活。

　　学完本框内容学生应该有这样的启示：如有受到家庭害，该如何去做?以上就是本框题的一部分教学过程，笔者觉得还比较符合新课程理念。在此需要说明的是，教学有法，但无定法，贵在得法。笔者在此构建的教学模式并非绝对的，标准的，只是为各位同仁特别是青年教师提供一个参考，不足之处还请指正。新课程为基础教育打开了一片自由发展、蓬勃向上的新天地，使我们的教育教学都能开辟出真正体现素质教育思想的新思路。新课程理念下的课堂教学，作为教育教学的主阵地，完全有赖于我们的教师带着新思想、新认识、新做法去耕耘、去发挥、去创造，去呈现新的气象、新的风尚、新的成效。