高中历史教案：第5课明清之际的进步思潮教案

　　第5课 明清之际的进步思潮教案

　　课标要求：列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,了解明清时期儒学思想的发展。

　　教学目标：

　　一、知识与能力

　　1、分析明清之际思想批判产生的社会历史背景，概括并理解明清之际思想批判四个进步思想家的思想主张，正确评价明清之际思想批判四个进步思想家的思想。了解并掌握经世致用的内容、产生的社会背景及其影响;了解并掌握“工商皆本”思想产生的背景。了解并掌握批判君主专制的思想内容、影响。

　　2、比较明清之际的思想批判的四个进步思想家的思想主张。培养学生用正确的方法分析、理解历史人物和历史史实的能力。

　　二、过程与方法

　　了解经世致用的含义。学会分析明清之际思想批判产生的社会历史背景、主要内容及其评价。学会正确评价明清之际思想批判的四个进步思想家的思想主张。

　　三、情感、态度和价值观

　　通过学习明清之际思想批判的主要内容，认识进步思想家们反封建思想和经世致用思想，培养学生立足现实、实事求是、学以致用的思想观念。通过对“亡国”、“亡天下”内涵的区分，激发同学们的爱国热情。

　　教学重难点：

　　重点：明清之际思想批判的主要内容及评价。

　　难点：明清之际的思想批判产生的社会背景。

　　学情分析：

　　本节课知识学生初中阶级基本上没有接触过，学生对理论思想相关知识的理解和运用能力较低，为此本节教学应将课本内容通俗化、简单化。使其更贴近学生。

　　教学过程：

　　一、时代背景：【引导学生结合所学知识分析】

　　1、商品经济的发展和市民工商阶层的兴起，人们的道德观念和价值观念开始变化。

　　2、君主专制加强，吏治腐败，阶级矛盾激化

　　3、文化专制、以程朱理学为代表的儒学因循守旧、走向僵化。

　　4、西学东渐，近代科技的传入使一些知识分子开阔了眼界，追求个性发展，对传统儒学进行批判和反思。