高中历史教案：第9课诗歌与小说

　　第9课 诗歌与小说

　　课标要求：知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。

　　教学目标：

　　知识与能力：了解《诗经》反映的社会状况及楚辞、汉赋的形成特点;了解唐朝诗歌繁荣的条件、著名诗人和作品;了解宋词与元散曲发展的社会条件和名家名篇;让学生知道明清小说的文学成就，了解中国古代小说的发展脉络及其流变原因。

　　过程与方法：结合《硕鼠》、《关雎》等研究《诗经》的特点;结合宋词、元散曲名篇的内容和背景研究宋元文人情怀。

　　情感态度与价值观：感悟《诗经》中对美的憧憬和追求，认识屈原的爱国主义：感悟唐诗反映的唐朝历史的兴衰与沧桑;体会宋元文人在作品中表达出的忧国忧民的情愫;激发学生阅读中国古典小说的兴趣，增强他们对中国古典文学的热爱之情。

　　教学重点：明清小说繁荣的背景、文学成就及其特色。

　　教学难点：明清小说繁荣的背景以及通过明清小说认识其反映的社会现实。

　　课时：本节教材用二课时。

　　板书设计：

　　第9课 诗歌与小说

　　一、《诗经》、楚辞与汉赋

　　1.《诗经》：305篇，从西周初期到春秋中期，风、雅、颂，赋、比、兴

　　2.楚辞：屈原，楚国方言，特点

　　3.“风骚”——源头

　　4.汉赋：产生背景，带韵的散文，特点

　　二、唐诗、宋词与元曲

　　1.唐诗：背景;三大诗人：李白、杜甫、白居易

　　2.宋词：豪放派：苏辛;婉约派：柳永、李清照

　　3.元曲：含义

　　三、明清小说

　　教学过程：

　　导入新课：请同学们阅读引言：诗歌是人类心灵的窗口，时代精神的火花在这里凝结、积淀，人们的思想、情感在这里郁积、释放。让我们一起走进诗歌的海洋，体验古人的喜怒哀乐，感悟不同时代风情的多姿多彩!明清小说则将日常生活和普通市民都纳入创作视野，不仅真实地反映了当时社会的全景，还蕴涵着作者对现实的敏锐洞察和犀利批判。

　　一、《诗经》、楚辞与汉赋